栽蒜苗（一）教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

第二课时栽蒜苗(一)教学目标:1、知道条形统计图上的数据所表示的意义。3、会将数据制作条形统计图。教学重点:会根据数据制作条形统计图。教学难点:体会统计图一格表示多个单位的必要性。教具准备:投影仪、课件、空白统计表,空白统计图教学过程:一、新知铺垫二、激趣引入15天前我们栽的蒜苗生长的如何?1、学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：栽蒜苗（一）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2022-02-14 19:49:43

来源学校

学校：肃州区银达中心小学

栽蒜苗（一）教学设计(教案)

未知

2022-02-14 19:49:43

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：栽蒜苗（一）教学设计(教案)

正文

第二课时栽蒜苗(一)

教学目标:

1、知道条形统计图上的数据所表示的意义。

3、会将数据制作条形统计图。

教学重点:会根据数据制作条形统计图。

教学难点:体会统计图一格表示多个单位的必要性。

教具准备:投影仪、课件、空白统计表,空白统计图

教学过程:

一、新知铺垫

二、激趣引入

15天前我们栽的蒜苗生长的如何?

1、学生以小组汇报蒜苗生长情况

2、制作小组蒜苗种植高度统计表

3、汇报

①你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高,谁种的蒜苗长的最矮吗?

②除了统计表,还有什么形式可以很形象的表示出你们小组的蒜苗种植情况呢?

三、新知探究

1、自主学习

学生通过认识给出统计图初步了解这张统计图,你们有没有遇到什么样的问题?引导学生发现统计图设计的格子有限,按照以前所学的统计形式,无法完整的统计出他们蒜苗成长的记录。

2、对子互学,寻找解决策略

那既然大家都遇到了这个难题,那我们就在小组里先商量一下,遇到的这个问题如何去解决?

3、小组合作,绘制统计图

①以小组为单位合作讨论,利用统计表和方格图,制作统计图。

②说说统计图中的一格表示多少。

4、互动展示

学生展示自己组的统计图,并说明做法

5、点拨归纳:

①填上统计图的标题。

②横向为同学姓名,纵向为蒜苗的高度。

③纵向上确定单位长度。

④根据数据大小画出长短不同的直条。四、当堂检测

请根据数据制作条形统计图。 1、学生单独完成。

2、小组订正。

五、拓展提升

根据条形统计图回答问题（小组完成后，集体订正）

1、几月份降水量最多？ 2、几月份降水量最少？ 3、降水量最多月份和最少月份相差多少毫米？

六、课堂小结：

条形统计图能够比较清楚地表示数量多少。绘制图时，写清楚标题，明确横向和纵向表示的对象，确定纵向1格所表示的大小。

板书设计：

①填上统计图的标题。

②横向为同学姓名，纵向为蒜苗的高度。 ③纵向上确定单位长度。

④根据数据大小画出长短不同的直条。作业设计：P86页练一练第一题

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

栽蒜苗（一）教学设计(教案)