我的发现•日积月累 展示台教学设计范文

语文园地三

教学目标:

1、以介绍自己为话题,进行口语交际。 2、能抓住自己的特点,写写自己。教学准备:

1、问问同学老师眼中的自己。 2、小黑板

教学课时三课时教学过程:习作

一、结合口语交际导入。

师:同学们都做了自我介绍,可惜有些同学还没做好准备,今天我们就把介绍自己的内容写下来,上次如果是面试的话,这次是笔试。二、范文引入(我叫~~,是个男孩,已经11岁了。你要问我长得怎么样啊,一个词——其貌不扬。奶奶却说我喜相,俊着呢,眼睛小却黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会侃,再加上一对大耳朵往前扇着,准是个有福人。)这段介绍是向谁介绍的?

1、自己的老师,同学,朋友? 2、新来的朋友? 3、不认识的人?三、下笔写作。四、评价,修改。 1、自评自改

2、听取别人意见,修改。 3、在班级交流,师生评。六、优秀作品赏评。

老师读一读,同学们猜一猜。

三年级下册“语文园地四·习作”教学设计及点评

【教学目标】1.鼓励学生仔细观察,培养创新思维能力,激发学生习作的兴趣。2.习作做到语言较通顺,内容较具体。3.表达出自己的真情实感,说真心话,吐真情。

【教学过程】一、激发兴趣,做好铺垫师:老师有一项拿手的本领,每到逢年过节时,我都会在亲戚朋友面前大显身手。今天老师就把这项看家本领教给你们,好吗?(板书:教你学一招)点评:开课之初并没有直说今天是一堂作文课,而是激起学生对学***兴趣,为下一步习作教学做好铺垫。师:请大家稍等?? 在同学们的注视下老师慢条斯理地系上围裙,并出示谜语:一群小白鹅,扑通扑通跳下河。猜猜今天要学的本领是什么?学生猜出包饺子,老师宣布:今天我们就举行一个包饺子大赛!(学生们一定兴奋不已,喜悦之情早已挂在脸上)老师顺势像记者一样采访学生:“你一直在笑,为什么?”点评:学生也许对包饺子感兴趣,也许是老师的着装引得他们发笑,总之,这是他们真实情感的流露。老师巧妙地设计了“笑什么”的问题,引导学生捕捉他的情感体验。二、组织活动,交流过程这次“包饺子大赛”活动设计分为“像

不像”“美不美”“新不新”三个环节,分别侧重于习作的“详细”“具体”“个性”三个侧面的指导。第一回合:像不像,重点训练写“详细”。投影出示比赛要求:1.认真观察老师包饺子的步骤,看清每一个动作。2.自己模仿老师的样子包饺子,看谁模仿得最像。学生仔细观看老师的示范,并口述老师包饺子的过程。引导学生运用“首先、然后、接着、最后”等词语,训练其言之有序。此外,在这个类似于“录电影、放电影”的过程里,学生要尽可能“录

下”老师的每一个动作,如“拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆”等,“播放”时才能真实全面。老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间,放手让他们学着老师的样子自己包饺子。众多同学中肯定有饺子包得合不拢口露馅儿的,那就请他们说说失误之处,或提出困惑,请成功的同学谈谈经验。点评:学生们爱干的事,他们会争着干,抢着干,而且它将调动学生的所有感官,发挥最大的积极性来完成任务。第二回合:美不美,重点训练习作写“具体”。包饺子不仅要做到不露馅儿,还得美观。老师给同学们出示一个漂亮的饺子,然后投影出示比赛要求:1.比较,找找这个漂亮的饺子与自己包的饺子有什么不同之处。2.总结经验,请教他人,试着包一个更漂亮的饺子,注意动作的细节。明确要求后老师再给孩子们5分钟时间自己尝试,与上次实践相比,学生们应该更投入更认真。老师参与其中相机指导。最后选出饺子包得相对漂亮的同学,让他们说说注意了哪些细小动作,饺子就会大不一样。比如,舀“适量”的馅儿,“均匀地”铺在饺子皮中间等,这些都是在训练学生把观察到的说具体。点评:在学生的作文评语中常常见到“生动具体”一词,但究竟什么是生动具体,怎样才能写得生动具体,大部分学生并不太清楚。老师在此环节中设计的“细小动作”,很自然地让学生明白这样就可以把动作说具体。第三回合:新不新,重点训练习作写出“个性”。师出示各种饺子的图片,有月牙饺、小锁饺、三角饺、鲤鱼饺、元宝饺、葵花饺、蛤蜊饺、钱包饺、四喜饺、波波饺??就在学生们越看越兴奋、越看越激动时,老师出示第三环节要求:1.动脑筋想想你能包出什么样的饺子。2.给你的杰作起一个好听的名字,看谁包的饺子最有创意,谁起的名字最新颖。学生动手实践后展示并介绍。师小结:俗语道:“坐着不如躺着,好吃不过饺子。”你觉得我们今天的饺子好吃吗?是啊,怎么能不好吃呢,

我们在其中加入了特别的作料:“心”和“辛”。点评:不论成功与否,对学生都是一种锻炼,都是一种真切的生活体验,而作文所需要的就是这种生活体验。三、心灵驿站,捕捉情感

回忆比赛中的精彩瞬间:当老师宣布今天我们要举行包饺子大赛时,我__________,心想__________。当我笨手笨脚地包完第一个饺子时,我

__________,心想__________。当__________时,我__________。点评:此环节引导学生由关注“事情”到关注“心情”,写出自己当时的心情,不仅能使习作具体,而且真实。四、范文欣赏,领会神韵

学生读范文,并从中找到自己有切身体会的句子,谈谈自己的感受。还可以学习范文,交流自己在包饺子过程中发生的趣事。

点评:对于习作基础较好的学生,范文从不同角度记述一件事情,可以拓宽学生的思路;对于习作基础较差的学生,范文给他们提供了仿写的素材,降低了作文难度。

五、明确要求,自主作文1.拟一个自己喜欢的题目。

2.想想你是怎么学会这项本领的,在学本领过程中有什么趣事,有什么体会。

3.表达你当时的真实感受。点评:当学生有了生活体验后,最大的欲望就是把

心中的话写出来,教师要善于抓住这个时机,让学生尽情

学会了跳绳在我小的时候,那时我还不会跳绳。每当看到别人跳得很好,我就羡慕得不得了。我心想:如果,我也可以跳得那么熟就好了。于是,我下定决心向别人学习。

我一回到家,就让姐姐教我跳绳。姐姐说:“好吧!”于是,我们就开始练跳绳了。姐姐先让我从基本功练起。她说:“你先练双脚跳吧!”于是,他给我做了一次试范。然后,他让我试一下。我以接过跳绳就跳了起来。但那时,我还没跳几个就被绳给勾住了。重复了许多遍却都是这样。我就急了,不想学了。姐姐说:“跳绳不是一下就能学会的,要经常练习才行。于是,我每天都练习,经过两个月的努力,我终于学会了双脚跳。也跳得像姐姐一样好了。有时,我和姐姐比赛,我还能赢呢!姐姐说我有进步。她又教了我单脚跳、倒跳...... 后来,我和姐姐比赛,他叫我的跳绳方法,有时我都可以赢她。姐姐最后说:“我没什么好教你的了。”

我从那一次学习跳绳过程中,明白了一个道理。不会的要刻苦学习,遇到困难,不能退缩。要虚心向别人学习,只要刻苦了,就能学好。

我学会了宽容宽容,是一种美,它的力量是无法估计的,它能将冤家变为朋友;让你得到那彼此的理解和快乐。宽容,就像一段舒缓的音乐,能抚慰心灵的痛伤。就在那么一次,我学会了宽容。

那天,我带着自己的新橡皮来到了学校,这橡皮外表精致,形状是个福娃,同学们看了,都盯着眼睛,在一旁羡慕。

今天要考试了,可是我的同桌王靖晶忘带橡皮了,我和王靖晶是一对“冤家”,他向我借橡皮,我想:“平时我向他借橡皮她都不借我,我才不借她呢!”可是我转念一想:“老师说了,考试时不能左看右看,他只能向我借,如果转过头去,就要被老师误解她在看后面同学的答案。”到底是借还是不借呢?我犹豫不决。心里仿佛两个小人在打架,打得分不出胜负。最后我想,还是借她吧,虽然她以前不借我橡皮,但是同学之间应该互帮互助,互相宽容嘛!这时,她对我说了一声:“谢谢你,张瑚滢!”开心的笑了。

宽容是一种理解,宽容是一种体谅,宽容是一种大度。当别人不小心踩了你一脚,向你说声“对不起”,也许,你的心情会好些。当弟弟不小心撕破了你的作业,如果你向他说声“没关系,下次小心点”,我想,弟弟肯定认为你是一个善解人意的姐姐。我们都要有一颗宽容的心,只有这样,我们的世界才会洋溢着欢笑、和谐

我学会了洗碗

如果你想问我的童年时代是怎样过的,我会肯定地说,我是快乐地过的。如果你想问我学会了什么,我会自豪地说,我学会了洗碗星期天,正好妈妈放一天的假,我打算和她上街去,可是她忙碌极了,要洗碗、要扫地、要拖地??每天都那么操劳。于是我决定做她的小助手,帮她提起了一个包袱。

想好后,我立即跑到妈妈跟前,夺去妈妈手上的布,兴致勃勃地对妈妈说:“今天,就让我洗一洗碗吧!”看了妈妈脸上那满意的神色,我高兴地干了起来。第一次,我挑来大盘大盘的水,先把碗子放在水里,让它表面的油和汁水漂去,

然后放了小小的洗洁精在碗面上,再用一条布吃力地擦着,从里到外,从外到里,我都擦过了,最后只剩下把它冲干净就行了,我再次把它放在水里,再把布拧干,专心致志地擦着。随着“唰唰”的声响,一只又一只的碗,通过我细小的手,脱去一层又一层的油,成功了嘛?顿时,妈妈向我迎面走来,伸了伸头,睁大了眼睛,心里吭了一声“哎哟”,我好奇地问:“什么事呢?”妈妈用一双粗糙的手摸了摸碗,亲切地问:“你看,这还有油呀?”我睁开眼睛,看了看,“哎呀”真粗心呀!还有一层厚厚的油紧粘住碗不放。于是,我着头再挑来一盘水,这时,妈妈突然在我耳边悄悄地告诉我:“记住,放洗洁精时要适当地去放呀!”听了后,我又认真地干了起来。我先把碗子湿透了,然后放一点洗洁精,只看水面上一点反应也没有,我想,一定是太小了,就在水面上放一些洗洁精。你看!水面上多了几颗珍珠般的水泡了,一个、二个、三个,越来越多了,整个盘子就像装满了珍珠似的,多么美丽啊!接着,我从珍珠海中拿起碗子,“嘭”,啊!槽糕了,滑的一双手,把碗子丢在地上了。顿时,我的脑海里只剩下一遍空白,好像在茂密的丛林中找不到一条光明的出路。听了打碎了东西的声响,妈妈焦急地赶来,她看到一只碗子已经在地上开了花了,但她并没有批评我,反而对我微微一笑,安慰地说:“别怕,没什么事,每一件是肯定会有困难,只要你去克服它,世界上永远不会有困倒你的事。”狼狈的我好像梦中醒来,我又不由地想起老师教过的一个道理,“世上无难事,只怕有心人。”我要坚强地站起身来,提起胸膛地对你们说:“我会洗碗。”于是我又斗志重重地再洗一遍,我把碗放在水里,再放小许的洗洁精,重复地擦了几遍,然后再倒来另一盆水,把碗放在水里,冲透它,让紧粘在碗上的油和汁水一干二净地被冲出来。妈妈在窗边偷偷地看着我,嘴儿慢慢地咧开了,最后成了花朵那么灿烂。我终于学会了洗碗了。

就这么一件小小的事,就更深刻地教会了我一个道理,更为我的童年添加了一些光彩。我相信,在我的童年里还有更多更多有趣的事。人教版三年级语文下册语文园地三习作范文及知识链接语文园地三主题:真实的自己

要求:结合口语交际的内容,根据自己的说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的自己。提示:

1、搜集一、两篇写自己的佳作,认真读一读,学习作者的写作方法。

2、想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点??选取合适的角度写一写自己的特点,写出一个真实的自己。

3、把自己的习作读给熟悉自己的人听一听,认真听取别人的意见,修改自己的习作。

4、把写好的习作加个题目。