9 不说话的“朋友”名师教学视频（文字实录）

9.不说话的朋友

教学目标:观察生活中常见的公用设施以及使用维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护公用设施人人有责。从而能够自觉爱护公用设施,初步形成功德意识。

课前准备:

1.播放歌曲《永远的朋友》。

2.好听吗?这是一首关于什么主题的歌?(板书:朋友)据调查,除战友情、同学情外,朋友情是人们最看重的。你们都有好朋友吗?谁来向大家介绍介绍。鼓励学生大胆大声发言,并说出朋友的一两个特点。(上课)

一、活动导入,寻找身边的朋友。

1.这节课老师给同学们带来了两位朋友,想不想见一见他们?(不够热情,想不想见?)(课件出示海尔兄弟图)请出来吧,大家认识吗?对海尔兄弟的到来,我们应该怎么表示呢?(鼓掌)

2.海尔兄弟想给同学们介绍许多特殊的朋友,想认识吗?

(要求大家一定要认真观察,开动脑筋,想想这些朋友有特殊在哪里。课件出示课桌椅)

照片拍的是什么?集体说,课桌椅每一个班上都有,能说成我们的朋友吗?先不要下结论。

海尔兄弟想请大家先来体验一下,(请看屏幕)课件出示:海尔弟弟要求大家把“善待”两个字认真地写在自己的本子上。

写好了吗?海尔哥哥也给大家提出了一个要求,请看(课件出示:把本子捧在手里,站起来写“朋友”两个字。)写完了吗?有课桌椅和离开课桌椅写字,你感觉有哪些不一样?(课件出示:站着写字和坐着写字,你感觉有哪些不一样?要积极发言哟!)

课桌椅就这样天天陪伴着我们,默默地为大家的学习服务,不知疲惫,无怨无悔,你们说,课桌椅是我们的朋友吗?让我们一起大声地说一句话:(课件出示:课桌椅,你是我们的好朋友,)让我们充满感激地再大声说一遍。

3.请同学们仔细观察一下教室,比一比谁能很快找出像课桌椅这样默默为我们服务的朋友。

4.教室里我们的朋友可真多,随处可见。想一想:在我们的校园里,你见过哪些这样为我们大家服务的朋友?(课件出示:校园里都有哪些这样的朋友?看谁说的多。)

5.生活中,这样为大家提供方便和服务的朋友也很多很多,海尔兄弟请同学们猜几个,能猜到吗?(课件出示)

(1)有门有窗不是房,脚儿圆圆走四方。载人送客不疲惫,他的工作特别忙。

(2)驼背公公,力大无穷,爱驮什么?车水马龙。

(3)吊绳拴两头,船在空中悠。荡来又荡去,乐坏小朋友。

(4)圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵,红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒。6.随着社会的不断发展,我们生活的环境越变越美,这样的朋友也越来越多,在你平常的生活中,你见过哪些这样为大家服务的朋友?(课件出示:在你平常的生活中,你见过哪些这样为大家服务的朋友?)看来我们的朋友可真多。7.小结:认识了这么多朋友,我们来小结一下:这些朋友有哪些共同的特点?

在学生一时回答不出时可以分下列问题

(1)它们与我们平时讲的朋友有什么不一样?(不会说话)(在朋友前板书:不说话).

(2)它们属于个人财产还是国家财产?(国家财产)

(3)它们是为个人服务还是大家服务?(为大家服务)

这些朋友,有一个好听的名字叫“公用设施”。(课件出示:公用设施)(板书:公用设施)“公用”就是你们说的供大家使用,公用设施是国家财产。

二、讨论交流,认识身边的“朋友”

1.不说话的公用设施朋友太多了,我们再来认识几个,(课件出示:灌溉渠、防洪堤坝、公用绿地、窨井盖„„)

学生观看,说出名字:灌溉渠、防洪堤坝、公用绿地、窨井盖„„)

画面停在“窨井盖”,这位朋友是谁?他的名字叫做“窨井盖”,简单介绍窨井盖的作用,窨井是马路中间下水道检查井(又称天窗)。

2.公用设施,无微不至的照顾着我们的生活,给我们提供了许许多多的帮助,使我们的生活到处充满方便,它们真是我们永远的朋友啊!(角色扮演)大家都了解这些朋友有哪些功劳吗?(也就是有什么作用?)

请你选择最喜欢的一个朋友,让我们夸夸它们的功劳吧。先听听老师怎么说: hi,我是公用电话,我的功劳可大了,听,喂喂,是120吗,马路上有一位老奶奶突然病倒了,请你们快来救救她……喂喂……

3.三四个同学表演(每个学生表演后教师一句话点评)老师这里还有一些头饰,谁还想给大家表演,(哇,这么多!)我看这样,把这些头饰当作奖品,奖励给接下来表现好的同学,让他们用下课的时间为大家演一演。

4.小结:这些朋友除了给我们的生活带来方便以外,它们还有哪些作用?(让我们的生活变得美丽多彩,富有生机和乐趣)小结并板书:装点我们的生活。

三、“朋友”心中的委屈

1.你看,有那么多的朋友在我们身边,正是有了它们的默默奉献,才使我们的生

活如此美好,你喜欢它们吗?

2.可是我们会经常看到这些朋友受到伤害,海尔兄弟先请大家听一个真实的故事。(听录音)事后有许多人责怪窨井盖,说它不该离开自己的岗位,说窨井是吃人的魔鬼,真的是窨井盖的过错吗?如果你是窨井盖,你有什么委屈?

3.不只窨井盖有委屈,我们再来看看椅子有什么烦恼。课件播放在椅子的烦恼

4.海尔兄弟在学校内外收集了许多受到伤害的朋友的画面。我们来看一看(课件出示)

这些朋友的心里受尽了委屈,可是它们却不会说话,你能替它们说说心中的委屈吗?请选择一位朋友,先在小组里替它说说话(4人小组)。谁愿意说给大家听听?

5.所以我们要牢牢记住,离开了这些朋友,不仅给我们的生活带来了不方便,严重的还会危害到我们的生命,如果伤害了这些朋友,就等于伤害了我们自己。四、怎样与“朋友”相处

1.是啊,不能因为自己的利益而去损害大家的利益,一个小小的窨井盖就使一条宝贵的生命就这样消失了。同学们,此时此刻你心中一定有个小小的愿望,我想你肯定想为他们做点什么,就让我们行动起来。海尔兄弟给你们个小小的建议:为你的“朋友”编一首儿歌去帮助,爱护他们;也可以写上一句温馨提示来提醒大家关爱他们;还可以为你们的“朋友做点事,说说你的行动计划。就请小组同学一块合作,为你的朋友做点事吧!(课件演示:公用电话)

2.下面就请四人一小组讨论一下,开始行动吧!

3.交流

4.我们每个小组的同学想出了那么多的金点子,为他们做了很多的事,让我们共同去爱护这些不说话的“朋友”,在这里我也想为他们做点什么,我也在思考着。

请你们和我一起轻轻地念:

课件出示:

善待一张课桌椅很困难吗?

为什么我总看到他伤痕累累;

善待每一个路牌很困难吗?

为什么我总看到他东倒西歪;

善待一座电话亭很困难吗?

为什么我总看到他残破不堪;

善待他们其实很简单。

只要我们个个做个有爱心的人。”

五、结束语:这节课海尔兄弟带我们认识了许多不说话的朋友,课后让我们一起

去看看这些朋友过得好不好?用你们想到的办法去帮帮它们,行吗?