A教学教案设计

Unit 3 Last Weekend

一、教学目标:

(1)能够听、说、读、写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,

(2)掌握规则动词一般过去式的构成,以及部分不规则动词的过去式形式;同时,能听懂问句What did you do last weekend?

并做出正确回答;

二、教学重难点

(1)重点:听说读写短语watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents;

(2)难点: 能听说句子What did you do last weekend?并能就过去时间所做的事情进行简单回答

掌握动词过去式的规律并正确发音

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程

1.导入设计

(1)warm--up

Let’s chant: what do you do on the weekend?朗朗上口的chant,不仅能激发学生学习的兴趣,而且复习了五年级所学过的一些动词短语,起到了一举两得的效果。

(2)Free talk

从上一chant引出What do you usually do on the weekend?让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。

(3)教师拿出一个周末日历说:It was Saturday and it was 同时指着 Saturday and Sunday 说:It is last weekend同时板书last weekend学生跟读

(4)教师指着另一幅图片说:I watched TV last weekend 着重强调watched 的发音。然后板书并教读。教师用不同颜色粉笔标出动词过去式-ed教师带读过去式短语,学生跟读。并讲述ch后加ed的读音【i:d】

(5)教师指着另一幅图片说:I washed clothes last weekend. 着重强调washed 的发音。然后板书并教读。教师用不同颜色粉笔标出动词过去式-ed教师带读过去式短语,学生跟读。并讲述sh后加ed的读音【i:d】

接下来呈现短语cleaned the room 、played football、visited my grandparents等.通过对比强化,引导学生掌握动词短语过去式形式。

2.presentation

接上一环节:I usually clean the room on the weekend.I cleaned the room last weekend.教师边说边出

示图片,同时在图片旁打印出句子,I cleaned the room last weekend.cleaned中ed 和last用红色注明,让学生明白动词随着时态的变化而变化,并让学生跟读这一句子。接着教师把由cleaned 这一动词组成的动词词组的图片展示在屏幕上,询问并板书What did you do last weekend?请学生看图片造句,拓展学生思维。板书did 要用红色标出来,并让生明白did 由do 变化而来。

3、操练巩固

(1)填空练习,巩固理解.

同桌问答:

What did you do last weekend?

I_______________________.

(2) super bomb

老师指定黑板上某一个单词为bomb(炸弹单词),不做任何标记,大家只记在心中。然后开始读,当学生读到bomb的那个单词时,就大声说bomb,

通过这个练习,学生再一次加深了对动词短语过去式的印象.

六、作业

1、单词会读,抄写两遍

2、句子会读会做替换联系

七、板书

Unit2 Last Weekend

clean ed the room What did you do last weekend? play ed football I clean ed my room. visit ed grandparents watch ed TV

八、反思

教学过程中,朗朗上口的歌曲可以激发学生的学习兴趣。学习过程也能很好的复习到之前学过的旧知。但课堂中游戏教学很少,不能吸引到全部学生的注意。在以后的教学中我也会加以改进。