4　在金色的海滩上ppt课件配套教案内容

《在金色的海滩上》教学设计

泗县长沟镇中心学校姚淑娟

教学分析:

《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,乐于助人,拾金不昧的美好心灵。针对课文特点及学生实际,我抓住课文中的重点段,创设情境,让学生自主学习,从而达到多方位训练的目的。

教学目标:

1、认识本课出现的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

3、学习小姑娘诚实守信,乐于助人,还不图回报的良好品德。

教学预设:

一、揭题导入,感受“美”

1、师:同学们谁见过大海,把你见过的大海给大家描绘描绘。(指名说)师相机给予鼓励。

2、师:没见过大海的同学也不要灰心,今天啊,老师带你们去看一看(相机幻灯出示大海的画面)谁来说一说你看到了什么?(指名说)

3.多么漂亮啊!太阳刚冒出海面,再金色的海滩上来了一位身穿天蓝色连衣裙的小姑娘。在这金色的海滩上发生了什么事?(师相机板题)你们想知道吗?那赶紧打开课本143面。

二、初读感知,发现“美”

1、自由读文,学习生字。

师:请同学们自由地读课文,遇到不认识生字怎么办呢?(查字典,问老师……) 2、检查生字

a、出示带拼音的生字开火车读(读对了其他同学跟读,读错了举起你的小手帮帮他)。

b、去掉拼音认读生字。

c、出示“拾捧捡搂搁挑捅”说发现了什么。(教给学生识记生子的方法)三、学习课文,感受小姑娘的美好品质。

(一)学生自由读文。(边读边思考课文讲了一件什么事情!)

(指名说)

(二)小姑娘美和贝壳美

1.师、那这个故事的主人公是谁?她是怎样的一个人?从哪儿看出来的?带着这个问题再自由地读读课文,边读边画出相关句子,也可在旁边写写自己的感受。轻轻地读一读,好吗?

2.和小组里的小伙伴交流一下,看看他们找的和你的一样吗?互相说说找的理由,听听说得有没有道理。

3.全班交流,指导朗读,体会小姑娘守信用、乐于助人、不图回报的品质。(1)守信用

①你从哪里看出她非常守信用?

②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?出示7和12节。你轻轻地读一读这两段话吧。你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。

④师:天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?

补白:小姑娘,她肯定想,可是她摇了摇头,(生)说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

⑤指导朗读7节

师:多么坚定的小姑娘啊!当太阳越升越高,当海水轻轻地漫上沙滩,仍不见画画的叔叔时,小姑娘眼里露出的是--(焦急)的神情。用上焦急的心情来读一读这段。

⑥指导朗读12节

师:当海水轻轻地漫上沙滩,小姑娘的这种焦急情绪更加--强烈。(引读12节)师:她焦急吗?从哪里看出焦急?(紧紧地直望着)(个别读)

师:她为什么焦急?她在焦急什么?担心什么?(叔叔的安危时间长)(齐读) (2)乐于助人

师:小姑娘是去沙滩上拾贝壳的,怎么会给画家看衣服呢?从这可以看出小姑娘什么样的品质?找出相关的句子读一读。

“小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。”

(3)不图回报

①这个东西是指什么呀?

②(课件出示美丽的贝壳),看到这么美的贝壳,你们想说什么?

③不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”

(出示)美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

④这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

⑤多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。

(4)诚实

过渡语:此时,画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱是小姑娘。画家灵机一动想了个办法,故意把塑料袋捅了个洞。这时小姑娘又是怎么做的呢?

①出示:

小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

②画家的眼圈为什么红了?

③此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

四、总结升华,体验“美”

1. 此时此刻,如果你是画家叔叔,你会对小姑娘说些什么呢?

(指名说)

2.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,乐于助人,不图回报,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

3.课文学到这儿,我们再看课题,这金色不光是指海滩,更是指--(生:小姑娘金子般纯洁善良的心。)让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。

五、布置作业,内化“美”

1.生活中还有哪些诚实的人和事呢?把他说给小伙伴听。

2.也可以把这个故事说给爸爸妈妈听?

板书设计:

在金色的海滩上