2 塑料优质课一等奖

课题：三年级下册《塑料》

教学目标

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过程与方法

1>通过比较的方式，能够明白塑料与其它材料在性质上的不同点。

2>对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并通过实验来证明自己的猜想是否正确。

3>通过实验能够发现出更多的有关塑料的特性。

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知识与技能

1>能够说出塑料的多种性质，并用举例说明塑料在日常生 活中的用途。

2>能够知道物品的特点与组成该物品材料的性质有关，并举例说明。

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情感态度价值观目标

1>能从生活中常见的事例来认识塑料给人类带来的优点和缺点，并合理利用塑料（材料）。

2>培养学生通过实验、比较等方式认识事物本性的能力。

3>从小养成能从事物的多方面进行了解和认识的习惯。

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教学重难点

重点：认识塑料的优缺点，并举例说明。

难点：怎样合理利用塑料,并减少污染。

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教学方法

讲授法、比较法、观察法、实验法

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课时:

一课时

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教学准备

尺子（塑料尺子、木头尺子）、手套（塑料手套、棉布手套）、水（冷水、热水）、水槽、实验记录表、PPT课件

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教学过程

情景导入

师：同学们，你们还记得上节课我们讲了什么课？

生：身边材料……

师：对，非常好，同学们的记性很好。

师：上节课我们讲了身边材料可以分为天然材料和人造材料，那么你们觉得塑料是天然材料还是人造材料呢？

生：人造材料……

师：对，非常好，那今天我们一起来认识一下塑料吧！

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新课教学

认识塑料特性

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活动一：比较塑料尺子与木头尺子

过程：1.给每一组发一把木头尺子和一把塑料尺子，让学生对它们进行比较，看看它们有哪些特点相同？哪些特点不同？并填在表中。

2．组内进行观察、比较，并填写记录表。

3．教师巡视旁听，学生遇到困难时提示。

4．各组汇报结果，教师做总结。

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在表中记录两种尺子的特性。

轻便

透明

防水

耐磨

其他

塑料尺子

木头尺子

讨论：用塑料代替木头有什么优点? 有什么不足？

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活动二：塑料瓶遇到热水会怎样？遇到冷水又会怎么样？

1.我的猜想： 变软（ ） 变硬

（ ） 变形（ ） 不变化（ ）

2.小组讨论，汇报讨论结果。

3.验证猜想：分别向两个塑料瓶里倒入同样多的冷水和热水，观察两个瓶子的变化，并记录观察到的现象。

4．教师巡视指导。

我的实验结果是（ ）。 6.各组汇报实验结果，教师做总结。

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活动三：戴手套

1．预测一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉？

2．汇报预测结果。

3．实验：戴有两只不同材料的手套放入水槽中，体会两只手的感觉。摘掉手套后观察两只手是否湿润。

4．各组汇报实验结果，教师做总结。

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拓展

认识塑料对人类的危害

提问:1.塑料对人类有哪些危害? . 2.怎样减少“白色污染”,提出自己的观点

3. 减少“白色污染”的建议( )。 4.各组汇报自己的观点，教师加以改正，进行总结。

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课堂小结

1.塑料是一种用途广泛的（人造材料）。

2.塑料的优点：轻便、透明、（防水）、（结实）、(耐磨)。

3.塑料遇热后会变（软）、变（形），塑料手套不（透气）、不（吸汗）、不（保暖）。

4.塑料缺点：塑料有时不易腐烂，会污染环境，容易燃烧，产生有毒气体。

5.什么是白色污染？

6.如何减少“白色污染”？

1.

认识塑料特性。

2.

塑料对人类带来的危害。

3.

如何减少“白色污染”。

设计板书

在表中记录两种尺子的特性



在表中记录两种尺子的特性

轻便

透明

防水

耐磨

其他

轻便

透明

防水

耐磨

其他

塑料尺子

塑料尺子

木头尺子

木头尺子