Lesson 14优质课教案推荐

【教学设计、小学英语】

陕西师范大学附属小学

《清华版小学英语2B》教案

授课教材：清华版2B

授课内容：Unit 2 Feelings

Lesson 14 授课年级：Grade 2 授课类型：新授常识课

授课人：高婷

Lesson 14 Feelings 教学目标: 知识目标：

复习情绪单词:happy, sad, angry, tired,afraid 扩充单词:scared 句型：a. When I …,I feel happy/sad/angry/ afraid/tired. b. When I feel scared.I can ..... 能力目标：能表达自己今天所复习的情绪，并且能说出产生这些情绪的原因，在感到害怕的时候，知道如何处理这种情绪。

情感目标：知道自己产生各种情绪的原因，学会有不好情绪的时候，如何正确处理。

教学准备：主课本，PPT，词卡

Step: 1.

Warming up. a.Free talk. T: How is the weather today? S:Today is sunny day. T:What can you see in the sky? S:I can see …

T:Oh. We can see the sun in the sky. His name is Mr. Sun. Today Mr. Sun takes you surprise.Do you want to get it? S:Yes. b.Priming. T:Who wants to get the surprise? （请举手的学生逐一上来翻开太阳的光芒，每条光芒里藏了一个单词。请几位学

生上来读出单词，之后可以得到单词相关的礼物，让学生感受快乐的情绪。）

T: How do you feel? (一边给孩子送礼物，一边问孩子的感受。) S: I feel happy. T: Draw a happy face on Mr. Sun.(教师在太阳的脸上画笑脸）When I get chocolate, when I play with my friends, when I read books, I feel happy.. Read after me, happy. a, a, a,/æ/,/æ/,/æ/,happy.

4.

Practice. T: I can make a sentence with “When ..., I feel happy.”Can you make more and more sentences? （出示句型并让学生套用句型进行练习）

5.

Game. Word Box. T:Do you know other feelings? Lets’ play a word game. Look at the word box, you can find and circle the feeling words from each line. (从每行里找出情绪单词：angry, sad, tired, afraid, happy) 6.

Practice. T:Now let’s talk about these feelings.

(每小组出一名学生选一张彩色纸，翻过来背面是本组要讨论的单词，利用句型： When I …, I feel happy/sad/angry/ afraid/tired.) When you can speak a perfect sentence, you can hang your photograph

on the blackboard. (上来说出句子的孩子可以把自己的照片贴在相对应的情绪单词周围）

7.

Knowledge extension. a.Listen to the sound and feel scared.

T:Just now,someone get a surprise from Mr.Sun, but that is a question mark. Do you want to know what it is? （在第一部分送礼物的环节，教师刻意铺垫了一个问号为礼物，在这里用这个礼物引出一段音频，教授单词scared.）

b.Listen to the story and read the questions；

c.根据文章，出示问题：Why does Jemmy feel scared? What can he do when he feels scared?

（让学生看着教师发下去的故事资料，在文中画出答案）

What can you do when you feel scared?

（让学生先进行讨论，然后说一说感到害怕时，做哪些事情来缓解这种情绪。）

9．Sum up. 10．Homework. 11.

板书设计：

Feelings

When I ..., I feel ... When I feel scared, I can....

happy tired sad

afraid angry scared

12. 教学反思：

本节课针对这一单元学习的几个情绪单词进行复习，由于孩子对这些单词都比较了解，所以单词的处理部分，我们以感受、游戏、强调语音的方式来进行强化训练。孩子对这一个部分的练习积极性高，参与度广。接着在句型的练习部分，教师通过说一说自己的感受引出句型，让孩子通过随机抽取不同情绪的单词，小组讨论句型来进行该部分的练习，这一环节设计虽然调动了学生的兴趣，但是在练习的过程中发现每组抽取一个情绪单词有些局限，再设计可以利用其他游戏形式来帮助学生进行更多的句型练习。最后通过一个关于讲述“scared”的故事，孩子们通过听、读、讨论的方式来进行对该情绪的学习，学习这个小故事，最主要的目的也是让孩子了解如果产生了这些负面情绪，可以用哪些正确的方式去处理。最后，在此希望每个孩子都有健康的身、乐观的心。

14.课堂练习：

Word Puzzle

h p b c a a t a d f p i n s r p r g a a y e r d i n d y v d When I Feel Sacred Sometimes, I feel scared. When I see a big dog, I feel scared.

When my teacher is angry at me（对我生气）, I feel scared.

But now,I want to stop feeling scared.When I feel scared .I can talk to my mother. When I feel scared. I can play with my toys. When I feel scared. I know what to do.（我知道该怎么做了）

Discussion.(四人一组讨论) What can you do when you feel scared? (当你害怕的时候你会做什么？) I can ___________when I feel scared.