整理和复习教案2｜教案在线预览

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整理和复习第一课时教学内容:20以内退位减法的整理和复习教材第24 页的内容。教学目标：1.对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。2.能够熟练地进行20 以内退位减法的口算。3、培养学生整理归纳的能力。重点难点：沟通联系，正确、熟练的计算20以内退位减法。教具学具：口算卡片。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-13 08:36:00

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学校：许昌市建安区小召乡段桥小学

整理和复习教案2

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关键词：整理和复习教案2

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整理和复习

第一课时

教学内容:20以内退位减法的整理和复习

教材第24 页的内容。

教学目标：

1.对本单元20以内退位减法进行归纳整

理，沟通知识之间的内在联系。

2.能够熟练地进行20 以内退位减法的口算。

3、培养学生整理归纳的能力。

重点难点：

沟通联系，正确、熟练的计算20以内退位减法。

教具学具：

口算卡片。

教学过程：

一、出示“20以内退位减法表”，进行复习

1.出示“20 以内退位减法表”。

(1)比一比，赛一赛。

老师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任意指题,其他学生说得数。(共36道题) (2)学生分组完成。找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9 的算式分别是什么? 提醒学生可以把得数都相同的算式用相同颜色的彩笔标出来。

引导学生在找算式的过程中,逐渐找到规律。(斜着看) 学生汇报、交流。

(3)老师提问:表里的减法算式是怎么排列的? 你还发现了什么规律? 竖着看，第一列的得数有什么规律呢? 第列呢? 第五列呢? 学生甲:第一列的得数都比被减数的个位上的数多1(十几减9)。

第二列的得数都比被减数的个位上的数多2(十几减8)。

第五列的得数都比被减数的个位上的数多5(十几减5)。

横着看，第一行的得数有什么规律呢? 第二行呢? 学生乙：第一行都是11减几的题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。

第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2 就可以。

(4)你还能发现什么规律? 2.各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。

学生汇报，集体订正。

脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。

二、出示“20以内进位加法表”，沟通联系

1.老师出示“20 以内进位加法表”。(共36 道題) 引导学生进一步体会、理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。

2.请你根据7+ 9=16 这个算式，说出两个相应的减法算式。

16-9=7 16-7= 9 让学生任意说一个加法算式，其他同学说出两个相应的减法算式。

三、出示挂图

复习求一个数比另一个数多(少)几的问题。

出示2 题挂图。

老师谈话:“小精灵”特别爱动脑筋，并给我们提出了几个问题。(出示小精灵的问题) 同学回答从图上获得的信息，要解决的问题，

板书:小丽比小林多得了几朵? (1)学生动手操作，探索答案。

拿出学具卡片，动于摆一摆。

从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9 朵红花。

(2)小组讨论，思考三个问题: ①谁和谁比? ②谁的多，谁的少? ③多的部分分成几部分? 是哪几部分? (3)反馈讨论结果。学生回答。

(4)列式12-9=3(朵)，并要求学生回答。

四、课堂作业新设计

1、你能写出多少个差是7的算式？

2、用8、7、15这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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