Lesson 10 There is a horse under the tree教案范文

小学英语教学设计 Lesson 10 There is a horse under the tree.

小学英语教学设计

Lesson 10 There is a horse under the tree.(Let’s learn.)

一、教学内容分析

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经指导思验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交想与

流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语理论基础

言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以句型教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

本节课是科普版教材小学英语五年级上Lesson 10 There is a horse under the tree.中Let’s learn 部分。在教学过程中，围绕这一部分，我设计了以下四个部分的学习内容：⒈方位词的复习；⒉there be句型；3.扩展训练，通过问答，游戏等方式巩固所学知识；

4.结合生活实际，巩固教学内容

there be的用法。在处理这四部分的教学内容时，我把重点放在了there be句型的复数用法上，让学生通过听、说、看等练习，巩固句型及其用法。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价的方法，极大的调动了学生的学习热情。

教学对象

小学五年级学生

new words: horse, in front of --What’s under the tree? 教学项目

basic --There is a horse under it. sentences: -- What’s in the tree? --There are some birds in it. 教学方法

游戏教学法、多媒体教学

利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生教学手段

参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

复习巩固there be句型的用法，达到准确教学目标

语

言

知

识

运用；

⒈能够准确运用there be句型；

能 力

⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。

教学重点

there be句型的复数用法

⒈通过学习，there be句型的用法，并能准确运用，

教学难点

⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。

教具准备

图片、多媒体课件

二、学习者分析

本节课的教学对象是小学五年级的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。

本课重点是there be句型的用法，这个句型的用法学生已有过学习，因此，学生在总结该句型用法时比较容易。

为了调动学生参与课堂，我设计了各种游戏，并针对学生在课堂上的表现，及时进行评价，极大地调动了学生学习的兴趣。

三、教学过程

teaching steps:

i.

warm-up 复习方位介词

ii.

leading and learning 边画边导入本课重点句子

--What’s under the tree? --There is a horse under it. -- What’s in the tree? --There are some birds in it. iii.

presentation and practice 出示PPT，图片上有一张椅子，椅子下有只狗，被遮住了。

t: Look at this picture. What’s under the chair?

s1: a ball? s2:a pen? t(边展示答案边说): There is dog under the chair. 并在PPT上呈现：What’s under the chair?

There is a dog under it. ss repeat. 出示另外两张图片：

--What’s in the box? What’s on the desk?

--There is a toy fox in it. There is a teddy bear on it. ss play a train game.

s1: What’s in your pencil-box? s2: There is a pencil in it. What’s on your desk?

s3: There is a book on it. What’s under your chair?

s4: There is a football under it. What’s in your bag?

s5: There is a book in it. What’s in your desk?

s6: There is a book in it. s7: No, not one book, two books. 提醒学生注意名称复数时，be动词的区别。

t出示其他两张图片，ss practice the drill.（学生练习时，老师适时对男女小组作出评价）

iii.大家一起来画画

让学生自己在纸上画好在什么地方有什么东西，并且要求数量。然后两人一组做练习。或者用教室来提问。

t: great, you did a good job. now，you can draw your own picture. the others guess…….

最后在愉快的气氛中，结束这节课程。

评价：运用所学there be句型，来分别数数哪个小组的泡泡更多。

板书：

Lesson 10 There is a horse under the tree.(Let’s learn.)

--What’s under the tree? --There is a horse under it. -- What’s in the tree? --There are some birds in it.