17 传递信息优秀公开课教案

17.

《传递信息》

教学设计

教材分析：

本课为本单元的学习奠定基础。从多种传递信息的方式引入，引导学生了解人类传递信息的方式是多种多样的。在学生对人类传递信息的方式进行讨论和简单分类的基础上，通过活动1认识常见的标志符号。

教学目标：

1．能够根据各种信息的特征对传递信息的方式进行分类；

2．根据生活经验认识常见的符号的含义；

3.

能举例说明自己所知道的人类传递信息的方式；

教学重点：能举例说出标志符号在传递信息中的作用。

教学难点：感悟认识标志符号对我们生活有很大帮助。

教学准备：课件

、视频、信息标志图片、表格等

教学过程：

一、导入

1.师：同学们好，上课前先让同学们看一组图片，看谁能发现它们的共同特点？出示课件（或视频）：

——对，传递信息（板书）

二、教学过程

1.

联系生活、小组合作、认识标志。

师：同学们看老师手里这些标志图片，你们见过吗？现在老师给每组一张，我们以小组为单位，组内交流说说它们向我们传达了什么意思？

每小组发一套标志符号图片：

生：小组内交流（互相说一说）

2.

情境创设、实际运用。

活动一：

1.今天有一位特殊的朋友介绍给大家，他刚下火车，发来一个短信让我们通过他给的路径找到他。

师：现在我要把咱们教室布置成一个火车站大厅，（墙上贴一些标志符号）请同学带领按小嘉宾提供的路径找一找，

寻踪路径：（依次报位置学生找）

（1）咨询台

（2）洗手间

（3）购票处

（4）邮筒（给远方的朋友寄封信）

（5）电话亭

（6）饮水处

（7）安全出口

课件：“球球”自我介绍（大家好，我是球球今天我要和大家一

起来个有趣的“信息之旅”。）

师小结：看来大家在生活中对标志图片认识、运用的不错，好像球球又有话要说。

活动二：

球球：同学们，我来的时候在网上订好了“如家酒店”，谁能帮忙把我送到那？

一张张出示图片，学生观察判断是不是“如家酒店”（出示图片理发店、饭店等招牌）……

师：刚才我们在再找酒店过程中，经过了哪些地方？你怎么知道是的理发店、饭店的？它们是用什么方式传递信息的？（生发言：图片、文字、灯光……）

3.传递信息的方式

师生一起总结：（语言传递、文字传递、灯光和文字两种、声像、语言、手势、表情、标志、信号、图像、信件、网络、电话……）

球球：大家知道了的可真多呀，我想考考大家，同学们桌上小盒中有一些图片，（发放图片和表格）请同学们根据自己制定的标准给图中传递信息的方式分分类？

生：先自己分类，然后小组讨论出最后意见，也可有不同意见。（分组讨论、将讨论结果填入表格）

师：指导鼓励；如果遇到分类有困难的小组，及时点拨。

生：小组汇报选出代表分别负责填表，汇报。

师：引导学生自己对各小组的分类情况做出较公正的评价（简单、科

学），评出优胜小组，给予鼓励。

4.拓展

师：我们刚才说到的每种传递信息的方式都有各自的优点和不足，

没有不足的传递方式还没有诞生，不过，我们正朝着那个方向发展，不信你看……（北斗卫星视频）

三、小结及作业：今天我们了解了信息传递的方式方法，看到了他的多样、及发展，有了北斗卫星，牧民让牛自己放自己、我们外出不把迷路；有了现代高科技信息传递月球车给我们传来月球照片；蛟龙号让我们看到深海是什么样子，那未来的信息传递会是什么样子、会给我们带来什么？

同学们让我们大开脑洞、畅想一下未来通讯，（发任务卡）见你的设想写或画下来，和大家分享好吗！