解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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年级课题三年主备人张明芬解决问题授课教师总课时数授课时间教学目标重点难点教具学具1、会利用时间换算解决一些简单的问题。2、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。计算间隔不超过1小时的两个时刻之间的换算。掌握换算方法，正确进行时间单位之间的转换解决问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 13:23:00

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学校：朝阳县南双庙镇南双庙小学

解决问题教学评价实录

未知

2018-05-28 13:23:00

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关键词：解决问题教学评价实录

正文

年

级

课

题

三年

主备人

张明芬

解决问题

授课教师

总课时数

授课时间

教

学

目

标

重

点

难

点

教

具

学

具

1、会利用时间换算解决一些简单的问题。

2、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

计算间隔不超过1小时的两个时刻之间的换算。

掌握换算方法，正确进行时间单位之间的转换解决问题。

实物钟表

教学方法

探究式教学法

教学过程及内容

二次修正

一、课前训练，创境导入

（一）自学指导：用5分钟时间5页例2，重点看单位时、分、秒之间的换算和解决简单的计算经过时间的问题。

1、通过我们之前学过的时间单位换算，尝试练习2时=（）分,你是怎么想的？怎么计算的？

2、仔细观察例2图意，你得到了哪些信息？

3、尝试用你喜欢的方法进行计算，把自己不理解的地方做好记号。

4、总结时间单位间的换算方法是什么？说一说你有什么要提醒大家注意的？

（二）创设情境，导入新课

同学们，上节课我们简单学习了时间单位中常用的秒，那么谁能给大家说说，通过上节课的学习，你有什么收获？好，这节课我们将继续学习时、分、秒的换算以及应用理解，请看学习要求。（板书课题）

二、自主探索，合作交流：

1、出示自学指导，找生准确阅读自学要求。（要求：其他同学认真倾听）

2、自己认真检查自学成果，及时改正。

3、小组内交流。重点交流时、分、秒之间的换算和解决简单的计算经过时间的问题。

4、小组代表向全班展示本组合作学习成果。

5、小组代表组织同学或老师发表意见。

6、教师小结。

三、变式训练，应用拓展：

1、完成P5—做一做。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

4、比较大小：

9分（）90秒 4时（）24分 1分15秒（）65秒

3时（）200分 140秒（）2分 1时30分（）90秒

四、回顾新知，归纳总结：

1、这节课你有什么收获？说一说。

2、现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

板

书

设

计

教

学

反

思

时间的换算

2时=（

）分

想：

60+60=120分

小明7时30分离家，7时45分到校。小明从家到学校用了多少时间呢？

a、

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、

45－30=15，是15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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