一天的生活用水教学设计和教学实录

魏武小学一师一优课

《一天的生活用水》教学设计

亳州市谯城区魏武小学 佟自军

【教学目标】

1.知识与技能

知道人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

2.过程与方法

（1）知道如何统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

（2）尝试制定切实可行的节约用水的计划。

3.情感态度和价值观

充分认识到节约用水的重要性，培养节约用水意识。

【教学重点】

知道人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

【教学难点】

知道如何统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

【教学方法】

调查法，讲授法

【课前准备】

用水量估算表

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谜语导入

教师：今天上课之前我们先来猜一个谜语“生命不能离，用刀切不断，用网捞不起”猜一猜这是什么？

学生：水。

教师：真聪明，谜底就是水。我们的生活离不开水，那你知道我们每天需要用掉多少水吗？一起走进本课《一天的生活用水》。www.21-cn-jy.com

二、进入新课

（一）、我一天用了多少水

教师：淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。我们一天要用掉多少水？【来源：21·世纪·教育·网】

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拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天都在用水。估计一下，我一天要用掉多少水？

仔细想想生活中哪些地方用到了水？

学生甲：洗脸、刷牙。

学生乙:洗衣服、洗菜。

学生丙：喝水，洗澡。

教师：大家说了这么多生活中用水的地方。我们的生活离不开水。填写用水量估计表

通过什么，我们能知道一家一天要用掉多少水？

学生：通过家里的水表。

教师：很好，谁来给我们介绍下水表。

学生：水表，是一种测量水的使用量的装置。常见于自来水的用户端，其度数用以计算水费的依据。水表通常总测量单位为立方英尺（ft³）或是立方米（m³）。21教育网

教师：查看家里的水表，我们一家一天要用掉多少水？把一天的用水量除以家里的人口数，就是一个人一天的平均用水量。用公式写是什么样的？2·1·c·n·j·y

学生：一天的用水量÷家里的人口数=一个人一天的平均用水量

教师：每一家的用水量相同吗？

学生：不相同。

教师：下面我们来比一比用水量有哪些不同？

（二）、用水量比较

教师：通过对比两种刷牙方法用水量，你发现了什么？

学生：利用流水刷牙是对水资源的浪费，建议用水杯接水刷牙。

教师：还有什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同？

学生：用水量大用流水洗手用脸盆洗手，用水量小的用脸盆洗手，用过的水还可以再利用

过的水还可以再利用。

学生：用水量大的不太脏的水直接倒掉，用水量小的不太脏的水存起来再用，如拖地。

教师：大家说的都很好，将你猜想的用水量大和用水量小的原因填在下表。

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教师：通过此表你发现了什么？

学生：不同的用水习惯导致不同家庭一天的用水量不同。

水资源紧张

教师：造成水资源紧张的原因是什么呢？

学生：由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。目前60％的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个。预计未来20年，全球人均供水量还将减少1/3。21·世纪*教育网

教师：中国水资源现状是什么呢？

学生：中国是一个干旱缺水严重的国家。虽然淡水资源总量丰富，但人均占有量却稀少。近年来，中国北方地区水资源量明显减少，其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著，北方部分流域周期性的水资源短缺加剧。尽管我国水资源紧缺，浪费，污染现象却十分严重。污水处理率低，导致地表水广泛污染，开采过度。www-2-1-cnjy-com

教师：面临水资源紧张的现状，你应该怎么做？

(三)、制订我的节水计划

学生甲：节约用水，从我做起！我们可以制订节水计划。

学生乙：淋浴时，抓紧时间。把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。重复利用水。

学生丙：控制水龙头，开关至中小水量，及时关水。用脸盆洗脸、洗手。刷牙用杯子节水。小件衣服用手洗。

教师：大家的做法都很棒，制订了节水计划，更要落实到实际中去。

三、拓展延伸

目前水资源的状况的潜在危机

第一，导致当地的居民饮水困难。

第二，导致土地沙漠化加剧，土地出现裂缝。

第三，导致海水倒灌现象发生。

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第四，使得当地的生态环境受到破坏，鱼虾绝迹，寸草不生，牲畜饮水困难，没有了昆虫的吵闹，严重制约经济社会的可持续发展。21cnjy.com

国家节水标志

“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2-1-c-n-j-y

四、课堂总结

1、淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数地区缺水。

2、不同的用水习惯导致不同家庭一天的用水量不同。

3、制订我的节水计划

五、课堂练习

（一）判断题

1、淡水是我们人类和其它生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源十分有限。（ √ ） 2、水是取之不尽的，我们没必要节约用水。（ × ） 3、洗完手后，我们要及时关紧水龙头。（ √ ） 4、用洗衣水冲厕所也是节约用水的方法。（ √ ） (二)填空题

1、淡水是我们人类和其它动物生存的必需品。

2、由于人口迅速增长、环境污染、和全球气候变暖，世界人均供水量不断减少。

3、目前，60%的大陆面临淡水自然不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达40多个。

4、中国是一个干旱缺水严重的国家。虽然淡水资源总量丰富，但人均占有量却稀少。

（三）、简答题

说说你在日常生活中是如何节约用水的？

1、淋浴时，抓紧时间。

2.把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。重复利用水。

3、控制水龙头，开关至中小水量，及时关水。

4、用脸盆洗脸、洗手。

5、刷牙用杯子节水。

6、小件衣服用手洗。

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六、家庭作业

分享一下，通过本单元的学习你有什么样的体会？

【板书设计】

一天的生活用水

【教学反思】

《一天的生活用水》是教科版小学科学六年级下册第四单元的第五课。本课主要讲我一天用了多少水、用水量比较、制订我的节水计划。21世纪教育网版权所有

首先通过字谜的方式导入本课，学生对水并不陌生，我们每一天的生活离不开水，让学生统计自己家每天用多少水，同学之间相互比较，自然有的家庭用的多，有的家庭用的少，通过用水量大和用水量小的家庭习惯，让学生知道哪些行为是可以节水的，还有了解了我们国家的水资源情况，中国是一个干旱缺水严重的国家。激发起学生的节水热情，通过自身行为来节约用水。

我们每个人都应该从身边的小事做起来保护珍贵的水资源，只要我们每个人都可以节约用水，那么就会节约很多水资源。21·cn·jy·com