Story Time课件配套优秀

学生积累学科“基本活动经验”的文本解读

学

科

课题

英语

版本册数

人教

版第 4B 册

执教教师

刘坤

Unit4 hobbies storytime

教材

分析

文本

2、

完成故事后的句子排序活动。

教学目标

1、

能够借助图片和其它阅读策略读懂故事

3、

在教室的指导和引导下复述故事或者表演故事。

学情

分析

拟积累的1、积累阅读故事的技巧。

基本活动2、培养学生的阅读兴趣。

经验

四年级一班有40个孩子，经过了近四年的英语学习积累了一定的英语学经验。班级里孩子愿意参与英语学习，学习的氛围较为浓厚。本单元涉及到的话题是兴趣和爱好，贴近学生实际生活。本课是本单元的最后一个课时，意在引导学生阅读与本单元话题有关的故事，将本单元的语言融入到真实的场景中。

设计意图

教师活动

学生活动

唱英语歌曲：唱本单元P45页热身、引入课堂。

1、问候

英语歌曲。

2、出示教师的HOBBY 小组内交流自己的或者朋友、引入话题，为故事阅读做好Book

家人的hooby 准备。

3、提问学生：Do you know 学生拟回答：Bill likes doing 引入本课故事

Bill’s hooby? jigsaw puzzles.(主课文中出现) 积累学生学科基本活动经验的教学跟读课文1-4图，小组内完成分部分理解课文大意。

活 动

第一部分：图1到图4. 完形填空题单练习。小组一起设 计

出示课文1-4图，然后学订正答案，核对答案。

生跟读课文，理解课文大意。

4、告诉学生Bill有更多的HOBBY，出示课文故事图片。

5、播放课文故事，提问学生。让学生带着问题看故事。

Q：What are Bill’s hobbies?

6、分部分学习课文故事，观察图片，预测故事

Q: Who are they? What are they doing? 为故事阅读做好准备

学生看课文动画，回答问题。

初步感知课文大意。

7、教师出示图1-4句为图1-4句子配图。

子。

8、分部分学习课文故事，第二部分：图5到图8. ①提问学生，让学生带问题看故事

②播放录音，让学生感知课文。

③小组合作讨论问题。

再次理解课文大意。

①提问学生，让学生带问分部分理解课文大意。

题看故事

②播放录音，让学生感知课文。

③小组合作讨论问题。

反馈学生对课文情况的8、完整播放课文录音，跟读课文后，完成排序练习。全班一起跟读课文。

理解。

9、在教师的提示下复分小组，按部分复述课文故让学生用自己的语言表事。

述课文故事

达课文大意。

拓展学生的语言运用能10、在教师的引导下创分小组创编课文的对话部分。编故事。

力。

反 思