Unit 8 Where is Billy?优质课教案设计

Unit 8 Where is Billy?

一、教材分析

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,living room,kitchen,家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过语言描述各个房间。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿，听和做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

二、教学目标

1、

能听懂，会说，会读Listen and say部分的对话，能运用所学语言在真实语境中进行交流，并能准确回答相关提问。

2、

能听，说，读，写单词：bathroom,bedroom,living room,kitchen,并能在日常生活中运用。

3、

能积极主动与其他同学合作，用于开口说英语，熟练运用所学语言。

三、教学重难点

重点：1、掌握并正确运用Where is…?句型对任务的位置进行提问。

2、单词bedroom和bathroom的发音。

难点：能够正确运用本课的核心句型，及一般疑问句的肯定和否定回答。

四、教学准备

多媒体课件，房间图片，人物图片

五、教学过程

Step 1 .Warm up and revision 1.

T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss…

T:How are you today? Ss:I’m fine,thank you.And you? T:I;m fine,too.Thanks.Let’s sing a song,OK? Ss:OK. 师生共唱Where is my hat? 设计意图：营造教学氛围，师生间用手语相互问候，拉近师生距离，师生在动听，欢快的韵律中，边唱边做出相应的动作。复习表示位置关系的单词，让学生转换英语思维，快速进入英语课堂。

2.

Divide the students into two groups. Ask and answer:Where is he/she?In/On/Under the…

设计意图：培养小组合作的团队精神，复习旧知，在熟记的基础上，培养学生运用语言的能力。

Step 2 .Presentation 板书呈现：Billy’s house 1.

Lead in T:Where is Billy?Wow,what a beautiful house!Let’s go and see. 设计意图：自然引入本单元的情境，引出本课核心语言。用英语学习与家庭有关的知识既熟悉又新鲜。

2.

New words a.

PPT shows：living room,bedroom b.

Talk about your living room and bedroom

设计意图：通过动画歌曲的形式，展示Billy家的两个房间。为学生练习核心句型提供了空间。

c.

PPT shows:kitchen,bathroom d.

Talk about your kitchen and bathroom 设计意图：多媒体课件的使用可激发学生学习英语的兴趣，让学生真实的感觉到各个房间的不同，学生可以谈论自己家的房间，在交流过程中越有的说，就越想说，也越有积极性

Step 3. Interesting drills Game 1. Where is it? In the…

设计意图：通过PPT呈现的快速闪过，巩固所学的词汇，在快乐中体会积累的乐趣。此游戏起到了承上启下的作用。

Game 2. In the living room/bedroom/bathroom/kitchen?

Oh,yes.He is./No,he isn’t. 设计意图：根据孩子的动作来判断所在的房间，通过简单的情境引出，以及询问某人是否在某处的基本句型。

Step 4. Consolidation and extension 1.

Introduce your own house 设计意图：引导学生练习运用，根据本课的核心语言和基本句型介绍自己的家，让英语学习自然渗透到生活当中。

2.

Write down the words 设计意图：指导学生拼读单词，书写单词，达到四会的能力。教师注意讲解单词的发音规律。

3.

Sum up: East or west,home is the best. 设计意图：通过本单元的学习及一句谚语，帮助学生培养热爱家庭，热爱祖国的感情意识。