Lesson 1教学设计

Unit 6 Countries 刘

郑

敏

教 材

新起点人教版四年级教学内容

Unit6 Countries 下册

第一课时

授课年级

四年级

课时安排

一课时

教材内容分析 本课时是新起点人教版英语四年级下期第六单元第一课时，教材第60页内容，即Part A：Look,listen and repeat.Part B：Let’s role-play.和Part C：Let’s write. A部分借助对话和图片呈现了本课核心词汇：Canada ,Australia, the UK,the USA,China ，通过看、听、说等途径感知并学习这些词汇。B部分通过看图、角色扮演帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情景中的运用。C部分要求学生根据语境选择所学词汇完成句子填空，同事强化良好的英语书写习惯。

学情分析

四年级的学生，整体较活跃。自从用了《一起作业后》，学生的英语水平有所提升，但是，很多孩子缺乏学习的主动性，学习效率低

。学生在一年级中学习过自我介绍，学会了“I’m ...？”句型，26个字母的学习，为这节课的顺利学习也打下基础。对于本课学习有了一定的语言基础。

教学目标：

知识与技能目标：

1、学生能听懂、会说、认读国家单词Canada ,Australia, the UK,the USA,China ，功能句型：I’m ... .I’m from... .能听懂、理解welcome to...,taking photos,collecting things,making models。

2、学生能在老师的指导下理解对话，并能基本跟读对话。

能力目标：

1、能在根据图片或在情境中，初步运用:“I’m ...I’m from...”表达自己来自哪个国家

，培养学生综合语言运用能力。

2、能根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空、“Let's tick or cross ”。

情感态度与价值观

初步了解五个国家的文化背景知识。

教学重点：

1、学生能听懂、会说本课核心词汇：Canada ,Australia, the UK,the USA,China.功能句型：I’m ... .I’m from... . 2、能在根据图片或在情境中，初步运用I’m ... .I’m from... .表达自己来自哪个国家

。

3、学生能在老师的指导下听懂对话，并能基本跟读对话。

教学难点

1、学生能在老师的指导下理解对话，并能基本跟读对话。

2、Australia的发音

教学准备：

多媒体教学资源光盘、自制课件PPT、教学卡片。

教学内容

教学过程

. 教师活动

Activity1:Greetings Hello!Boys and girls. Nice to meet you! ... What’s the weather like today? Activity2: sing a song ABC SONGS

Activity1:look and say Have the students see some flags ,elicit:countries(stick on the blackboard),have the students repeat .

设计意图

通过热身活动拉近师生关系，让学生快速进入英语学习状态。复习字母歌曲，为单词

the UK,the USA

做铺垫

引出课题

Step1. Warm up

Step2. Lead in

Step3. Presentation

Part A Look,listen and repeat

Activity1:look and answer Have the Ss open their books on page60，have them look at the book and answer : How many people are there ? Where are they?(where did you know ) T：I’m from China. Where are you from? S1:I’m from China. ... Activity2 watch，listen and answer Who are they ?PPT呈现问答）

整体感知图片,引出China，I’m...理解、认读改词,并进行简单句子操练

整体感知对话内容,找出对话主要人物，为下面的学习做铺垫。

理解对话，将人Activity3：look，listen and answer Have the Ss listen and watch the dialogue for the 物和国家相对应，引出I’m 2nd time ，and answer:Where are they from? from...，理(如果未回答出来或未回答完整，可再听，并跟读)

解、认读，解决本课核心词汇（达成知识与技能目标1）

Activity4：read the key words in different ways

检测学生是否能够听认读本课核心词汇，排除疑难

理解对话，解决Activity5:Read and answer Have the Ss read and answer the dialogue for the 3rd time,complete the table

What are their hobbies? PPT

taking photos, collecting things, making models

理解课文后，整体感知并初步跟读课文

Activity6：read the dialogue Play the courseware

，have the

students repeat.

Part B：Let’s role-play.

Activity1：practice Work in pairs 操练单词、句型，巩固重点句型在情境中的运用，做好语言输出准备。

锻炼学生大胆运用所学到的词句突破重难点。（达成能力目标）

巩固核心词汇

Step4.. Activity1：read and choose

Consolidation

Have the students complete exercise 1

Step5. Summary

Step6. Homework

Activity1：Retell the dialogue Have the students try to retell the dialogue follow the teacher.

1、拓展视野,（达成情感目标）

2、巩固对话

1.完成表格

2.完成一起作业的跟读、辨识。

Step7. Writing on the blackboard

Unit 6 Countries

Who Nick Bib bin Cindy Edward Tom Where the USA China

Australia Canada the UK What playing basketball taking photos playing ping-pong swimming collecting thing drawing making models

I’m ... .I’m from...