图形的放大与缩小优质课教案整理｜教案在线预览

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《图形的放大与缩小教学设计一、引入新课出示写有“图形的放大与缩小”的小纸卡。提问:纸卡上写的是什么?(因为纸卡上的字为小五号字,所以学生跃跃欲试后会有些失望,因为看不清。)把纸卡放到展台上,调整缩放键,逐渐调大。提问:纸卡上到底写的是什么?为什么纸上的字之前看不清,而现在看清了?现在请同学们齐读课题

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所属课文：图形的放大与缩小

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2018-04-28 11:43:00

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学校：云浮市云城区思劳镇中心小学

图形的放大与缩小优质课教案整理

未知

2018-04-28 11:43:00

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关键词：图形的放大与缩小优质课教案整理

正文

《图形的放大与缩小教学设计

一、引入新课

出示写有“图形的放大与缩小”的小纸卡。

提问:纸卡上写的是什么?(因为纸卡上的字为小五号字,所以学生跃跃欲试后会有些失望,因为看不清。)

把纸卡放到展台上,调整缩放键,逐渐调大。

提问:纸卡上到底写的是什么?

为什么纸上的字之前看不清,而现在看清了?

现在请同学们齐读课题。教师板书课题。

二、自主探究

1.感知生活中放大与缩小的现象。

(1)课件出示教材第59页主题图。

(2)提问:上面物体中,哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小?(可以看出用放大镜看书、投影仪放映图表、灯光照出的影子都是把物体放大,而照相机照相是把物体缩小。) 2.操作探究,理解图形放大的含义。

课件出示教材第60页例4。

(一)探究图形的放大

(1)6分钟时间小组互检,教师巡视,个别指导。

(2)小组汇报

1、小组汇报第1、2小题

2:1表示图上距离和实际距离的比,2÷1=2,也就是要把图形的各边放大到原来的2倍。

2、展示学生作品,交流画法。

3、教师总结画图的基本步骤,并在课件上演示。

4、三角形的两条直角边放大到原来的2倍,斜边是否也变为原来的2倍呢?你是怎样知道

的?

6、小结:图形的大小变了,形状不变。

(二)探究图形的缩小

1、理解按1:3缩小、按1:4缩小、按1:2缩小表示的意思。

2、3分钟时间小组内说说,缩小后的图形你是怎样画的?

3、小结。

图形的各边按一定的比扩大获缩小后,图形的大小变了,形状不变。

三、巩固练习。

教材第60页做一做。

(1)让学生说说将讲图形怎样放大,怎样缩小。“4:1”“1:2”分别表示什么意思?

(2)学生独立画图。

(3)投影展示学生答案

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

这节课,我们学习了将一个图形按一定比进行放大和缩小。图形的放大和缩小指的是将图形的各边进行放大和缩小,各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形只是大小发生了变化,形状没变。

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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