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26 一面五星红旗

教学目标 1.会认2个生字,会写13个生字。正确读写“假日、无影无踪”等词语。

2.正确、流利地有感情朗读课文,正确体会人物内心情感的变化。

3.体会“我”对国旗的敬重和热爱,也体会面包老板对“我”的敬重和理解。

3、体会我对国旗的敬重

教学重点理解面包店老板态度的变化

教学难点学习用外在动作表达内心情感的写法

教具准备课件

导学过程二次备课

预习题纲

1.熟读课文,预习生字词。

2.课前搜集五星红旗的有关资料

第一课时

一、交流课前搜集的资料,导入新课

1.说一说自己对五星红旗的了解。

2.揭示课题。

是啊,五星红旗是中华人民共和国的象征,代表着我们伟大的祖国。我们每一个中国人都崇敬它、爱护它。关于五星红旗有许许多多感人的故事,这节课,让我们一起走进第26课,板书课题并齐读课题。

二、检查预习情况,初读课文,扫清字词障碍

1.出示字词

出示第一组词:筏子脖子鼻子身子

①自由读

②看筏子图,指名一人读词

③你有什么发现?

④不要小看轻声,读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。

出示第二组词:难读的四字词语,你会吗?

壮胆鼓劲平等交易竖起拇指做工精致

无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄

①自由读,读准音

②指名读

③看第二组词,你有什么发现?

④它们都有无,那么,这些词各用在哪里呢?你在课文中找到带有它们的句子,读读,你会有什么新的发现?

⑤齐读

1.初读课文,整体感知

要求:

认真地读读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的词、句多读一读。

读课文时,我们不但要读准字音,而且在读完后还要想一想,课文主要讲了什么。那么,这样的读书才是有效的。现在,让我们再一次走进这个故事,看看是在什么样的情况下,我会向老板要面包?你可以用自己的话来说,也可以用课文中的句子来说。

学生自由说,根据学生说的教师随机出示以下句子。

出示句子:

醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无

踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。

①读懂句子:

A、猜想背包里会有什么?随机理解“无影无踪”;

B、随机理解“荒无人烟”;猜想一下,这三天,我是怎么过的?

C、孩子们,这就是“我”当时的处境。此时的我多么想——(学生接说),多么需要——(学生接说)。对啊,一个面包,对我来说是多么的重要,它意味着我的生命。

②读出情感:此时,我的心情怎么样?

3.我的处境如此艰难,故事又将怎样发展呢?

四、生字学习,指导书写

1.出示本课的生字,认读。

2.指导书写,重点指导“鼻”

第二课时

一、复习导入

出示生字词,生认读

二、小组合作,品读课文,读中感悟

1.再读课文,画出文中让你感受最深的句子。以小组为单位,就文中你感动的部分进行合作学习,与你的合作伙伴分享你的收获。(出示课件“小组合作学习建议)

2.学生汇报交流,师出示相应的句子,重点研读,体会情感,深入理解;

(1)“我”在漂流过程中遇到了哪些困难呢?(出示课件“周围——走进一家面包店”)受伤、迷路,处境危险。

句子一“我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。”

揣摩作者此时的心情,饥饿、痛苦、焦急、无助。学生试着读出这种感觉。师适时指导朗读。(2)拒绝交换部分。

句子二“我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗经过水的冲洗,依然是那么鲜艳。”

A、“犹豫”是什么意思?联系上下文,面对着“老板”的惊奇,“我”可能犹豫些什么呢?

B、从“犹豫”这个词可以看出“我”对国旗有什么样的感情?带着你的理解再读这句话,读出作者心中的“犹豫”。

句子三“我愣了一下,久久地凝视着手中的五星红旗。”

A、指名说、读。

B、“我”在什么情况下愣了?“凝视”就是“久久地看”,那是怎样的“看”?

C、这时,“我”心里可能会想些什么呢?(或“我”眼前仿佛出现了什么?)指导朗读。

句子四“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”

A、老板拿出一块面包和我交换,“我”换吗?又拿出两块,“我”换吗?五块?十块?(生答:不换!)哪个词告诉你?(摇摇头、向外走去)

B、他是在什么情况下拒绝老板的?难道他不需要面包吗?从哪里看出来?

C、指导朗读:此时,你就是那饿了三天,又身负重伤的青年,谁来?

D、这是一个又饿又累,还带着伤痛的年轻人啊!小小的一块面包,对于此刻的他来说,或许就意味着——(生命)。此时,我的身体是虚弱的,但脚步是——坚定的!“我”没有争辩,没有抗议,而是用(行动)表达了对老板无声的抗议,对五星红旗的深沉的爱,对祖国的无限热爱之情。试着读出坚定的情感。

三、从态度变化中,感敬重之情

1.默读课文,找老板态度变化的句子,对比体会。

2.小组交流,品老板的态度。

3.出示老板态度变化句子,感受敬重之情。

四、激情结束

课件展示:播放歌曲《红旗飘飘》,出示红旗,珠峰探险,神六飞天,刘翔夺冠图片。同学们,让我们跟随着优美动听的旋律,共同唱响对祖国的赞歌!希望同学们今天努力学习,明天为国旗增光添彩!

26 一面五星红旗

“我”→处境危险

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拒换国旗→爱国之情