猜数游戏优秀获奖教案｜教案在线预览

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《猜数游戏》教学设计渭阳九年制学校陈静坤教学目标:1、通过猜数游戏,会用等式性质解简单方程。2、会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的思想方法。3、在解决问题中增强数学的应用意识,激发学习兴趣。教学过程:一、创设情境,导入新知;师:这节课我们一起来玩猜数的游戏好不好?请你在心里想一个数,乘2再

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所属课文：猜数游戏

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2024-06-02 01:44:48

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学校：陇西县渭阳九年制学校

猜数游戏优秀获奖教案

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关键词：猜数游戏优秀获奖教案

正文

《猜数游戏》教学设计

渭阳九年制学校陈静坤

教学目标:

1、通过猜数游戏,会用等式性质解简单方程。

2、会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的思想方法。

3、在解决问题中增强数学的应用意识,激发学习兴趣。

教学过程:

一、创设情境,导入新知;

师:这节课我们一起来玩猜数的游戏好不好?请你在心里想一个数,乘2再加上20,把得数告诉老师。学生说出答案后,老师马上猜出这个学生心里想的数字。你知道我是怎么猜到的吗?

设计意图:通过游戏引起学生的好奇心,激起学生学习的兴趣,并产生学习方程解法的愿望。

二、自主学习,探究新知;

1.智慧老人与淘气玩猜数游戏。想一想、说一说。

师:这个游戏,谁看懂了?让学生说一说游戏规则。怎样能准确地猜到这个数呢?是一个数一个数去猜测的吗?

师:请同学们分组讨论其中的奥秘。

师:无论怎样猜数,都是要把握一个什么样的等量关系?

2.尝试列方程解决这个问题。

师:你能说出猜数游戏中的等量关系吗?

如果淘气心里想的一个数是x,那么:2x+20=80,左面减去20,右面也减去20,得到2x=60,两边都除以2,得到x=30。那么格式应该怎么写?在学生做题时,指导正确的书写格式。

解:设这个数为x。

2x+20=80

2x =60

x=30

师:怎么检验自己做得对不对呢?让学生说出检验的方法:把x=30代入方程中去算一算,看是否等于右边,2×30+20=80,说明做对了。

师:现在你们知道了我是怎么猜到的吗?

设计意图:教师给学生充分思考时间,让学生经历独立探索与俣作交流的过程,理解解方程的方法,重点是用等式性质解决方程的方法,同时培养学生逐步养成检验的意识和习惯。

三、反馈练习,落实应用

1.同桌之间做猜数游戏。

一个学生说:把你心里想的数乘4再加10后得多少?另一个学生说出答案。列出方程后解答,并检验。最后让学生分组汇报交流猜数的过程。

2.列方程

3x+6=15 4x-2=26 8+x=20

3.看图说一说等量关系,再列方程解决问题。

⑴

(2)

(3)

4.列方程并解答

5.小结:(1)弄清题意,找出未知数,并用x表示。

(2)找出应用题中数量之间的相等关系,列方程。

(3)解方程。

(4)检验,写出答案。

四、课堂总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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