3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案｜教案在线预览

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人教五年级下册品德与社会第二单元追根寻源第三课火焰中的文化:陶与青铜教材分析:《火焰中的文化:陶与青铜》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第3课。主要是从各种不同时代的“器物”(用品)中,透视中国特有的历史与文化,透视中中国社会发展的一些情况。旨在引导学生由欣赏器物到探究器物中所蕴含的

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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学校：石家庄市鹿泉区白鹿泉乡东土门小学

3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案

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关键词：3　火焰中的文化�…优质课教案

正文

人教五年级下册品德与社会

第二单元追根寻源

第三课火焰中的文化:陶与青铜

教材分析:

《火焰中的文化:陶与青铜》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第3课。主要是从各种不同时代的“器物”(用品)中,透视中国特有的历史与文化,透视中中国社会发展的一些情况。旨在引导学生由欣赏器物到探究器物中所蕴含的各种信息。比如,教材P45从不同角度选择的陶瓶(距今六千年)、猪纹钵(七千多年前)和骆驼载乐俑(唐代)

是胡人典型的陆上交通工具和乐器。

学情分析:

然后,由此追溯瓷器的文化渊源,而“灿烂的青铜文化”

教学目标:

求的密切关系。

教学理念:

由陶器,从“陶”中透视中国人的创造;

史等情况。

教学重难点:

1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展,以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学过程:

教学准备:学生搜集一些有关陶瓷器的物品

教学课时1课时

教学过程:

一、复习上节课的内容

提问:(1)从古到今,人们制作衣服所用的衣料有哪些发展

(2)我们的祖先,最初做出发什么

二、新课

(一)人类的创造性发明——陶器

1. 出示一陶器:陶器在今天看来,既简单又普通,可是在七千多年前,我们祖先就创P44 2.

然、探索自然的过程中产生的?)

3. 现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45

4. 除了陶器,中国的瓷器也以神奇的风采,浓郁的民族韵味,享誉世界。

5. P46

同等)

(二)文化的使者——瓷器

1.小组汇报

①

②

2.全班汇报

要求:必须说明方法、途径、以及阐明自己的观点,并进行归类。3

(三)灿烂的青铜文化

1. 我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器,同时,在长期的生产和生活实践中,还创造了青铜,什么是青铜?(铜和铅,锡的合金,其优点硬度高,熔点低)到底是怎样的呢?P50——P51

2. 你们在哪儿看到青铜器?老师简介青铜的制作情况,教参P62

3. 看书上的“利益”你发现了什么?(文字记载史实)

4. 从其他青铜上你们还发现了什么?你们从这些青铜上找出历史故事吗?小组交流。

5. 小结:谈收获。

(了解了青铜器中的历史故事,知道人们生产与生活的方式,了解历史事实的历史研究方法)

三、教师小结

四、巩固练习:填写品德与社会大全

五、作业:名词解释:紫砂壶

板书设计:

追根寻源

第三课火焰中的文化:陶与青铜

陶器

瓷器

青铜

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案