综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学设计实例

《坚持唯物辩证法，反对形而上学》教学设计

教学目标：

【知识目标】

1、识记唯物辩证法的基本观点，唯物辩证法与形而上学的分歧；

2、理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧；

3、理解科学发展观的内涵和哲学依据；

【能力目标】

1、本矿通过对唯物辩证法的基本观点进行开阔和总结，与形而上学的观点进行对比和分析，培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力；

2、通过对唯物辩证法与形而上学基本观点惊醒概括、综合、分析、比较、培养学生抽象思维能力；

【情感目标】

通过学习，让学生认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现，认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义。

教学过程：

【复习导入】在前面，我们一起学习了唯物辩证法的相关内容，大家回忆一下，唯物辩证法主要讲了哪几方面的观点？

【生答】联系、发展、矛盾的观点，辩证否定和创新。

【承转】这些观点并非孤立存在的，我们要学会综合运用这些观点去分析、解决现实生活中遇到的一些问题，从而更好的知道我们的生活和时间。我们应该怎样去综合运用这些唯物辩证法的观点呢？引出坚持唯物辩证法，反对形而上学的课题。

【展示漫画】PPT展示“士别三日当刮目相看”的漫画故事

【问题】这幅漫画体现了或违背了唯物辩证法的什么道理？

【生答】体现了用发展的观点看问题

【师问】那他是告诉我们不能用什么观点看问题呢？

【生答】他是用静止的观点看问题

【小结】最后二人能成为好朋友就是他们坚持了发展的观点看问题。

【展示漫画】展示漫画“拔苗助长”

【问题】拔苗助长违背了唯物辩证法的什么道理？

【生答】违背了质量互变关系原理

【展示漫画】展示“你敢吗”漫画

【问题】这幅漫画体现了唯物辩证法的什么道理？

【生答】体现了联系的观点、矛盾的观点，分析如何体现。

【承转】哲学来源于生活，反过来又指导我们的生活和时间，那么，在生活中我们应该怎样坚持唯物辩证法呢，下面我们就从一个生活实例出发，生为玉门人，我们都知道玉门什么比较多？

【生答】风

【师问】大家对玉门的风了解吗？

【生答】风大、风多、风硬。

【师问】那大家知道过去的风是什么样的吗？

【展示材料】PPT展示历史上关于玉门的诗句。

【展示】找学生描述玉门前些年风是什么样子。

【承转】大家联想一下曾经人们记忆中风的样子，以及现在呈现在我们面前的玉门的风，你有何感触？

【生答】希望、越来越好。

【师问】那你觉得玉门的风这短短几年年为什么会发生如此大的变迁，其原因可能是什么？

【生答】人们的治理

【师问】你觉得可能有哪些方面的工作？

【生答】植树造林以及人们的生活垃圾处理，污染的治理、生态的保护等。

【师问】人们为什么要去治理？

【生答】为了追求好的生活生产环境。

【师问】那你觉得这种经济利益该不该去追求？

【生答】应该去追求，实现可持续发展。

【师问】更深入的说，如果以牺牲环境为代价去追求经济利益，这种经济利益可以称为眼前利益，同样，牺牲了环境也就牺牲了他人、国家、集体的利益，那这种以牺牲他人利益来追求一己私利可以称为什么利益？（个人利益）

【承转】从哲学上来看，这种兼顾眼前利益和长远利益，兼顾个人利益和国家、集体利益体现了什么观点？

【小结】引出唯物辩证法与形而上学的基本分歧。

【承转】玉门是我们的家园，作为玉门市民，我们有义务去保护我们的家园，那么，我们应该怎样保护呢？（小组讨论）

【探究共享】各小组交流讨论结果

措施一：各部门通力合作，共同为治理玉门的环境贡献力量。（联系的观点，系统优化的方法）

措施二：针对荒漠化和污染情况、污染程度采取有针对性的治理。（矛盾特殊性，具体问题具体分析）

措施三：宣传环保意识（联系的观点）

【承转】在我们市委市政府的共同努力下，经过十年的治理，玉门发生了一些变化。

【展示图片】展示今昔玉门对比图

【思考】玉门由污染到治理是一种变化，这种变化是一种什么样的变化？（好的变化）

【问题】是什么推动玉门由污染到治理的发展的呢？

【生答】矛盾，矛盾是事物发展的根本动力。

【小结】PPT总结唯物辩证法与形而上学的分歧与根本分歧。

【展示材料】PPT展示玉门治理的意义

【问题】玉门治理不仅是生态，更是经济工程、文化工程，你是如何理解的？

【生答】从联系的观点看玉门治理的意义。

【承转】从发展的观点看，玉门治理也是造福子孙，实现玉门科学发展、绿色发展的可持续发展之路。而可持续发展正是落实科学发展观的基本要求。

【问题】大家回顾一下可持续发展的基本内涵？

【生答】第一要义是发展，核心是一人为本，根本方法是统筹兼顾。

【展示材料】PPT展示科学发展观的内容

【问题】以上材料体现了哪些唯物辩证法道理？

【生答】联系的观点、发展的观点、矛盾的观点，两点论和重点论的统一等。

【课堂总结】今天，我们一起分析了唯物辩证法与形而上学的分歧与根本分歧，在以后的日常生活中，我们要坚持唯物辩证法，反对形而上学，并要学会综合运用唯物辩证法的观点帮助我们分析和解决问题。

【课后作业】结合所学唯物辩证法内容，以“如何保护我们的家园”开展一次研究性学习活动。