3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学内容

教学设计4

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标题 学科 对应教材 学时/课时

学习者分析

对多媒体知识有一定的了解,明确了需求分析，规划与设计的方法，能够熟练掌握各种素材的收集，并具有一定的小组协作能力。

教学内容（重难点）分析

1、图片的处理与合成 2、文本信息的选取与加工 3、动画的构思与制作 4、声音得处理与加工 5、视频的处理与加工

教学环境

网络教室，学生一人一机，教师可通过网络教室软件进行广播演示。

教学目标

学会对文本、图像、图形、动画、声音、视频等文件的编辑

王丹

15941429625 多媒体作品素材的获取与加工

信息技术

适用年级 高一

任教学科

任教时间

信息技术

2018.06 广东教育出版社《高中信息技术基础》

1课时

教学重点难点

学习重点：掌握多媒体加工的技巧 重点难点：多媒体的加工

教学方法

采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法

情感、态度与价值观

体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、

参与信息活动的态度，培养学生团队合作精神。

教与学过程

资源与媒体

应用

导入：将学生上节课搜集的多媒体素材已经进行了出来，将第一阶段

处理好的配有音乐的声音文件播放个学生们听，让同学们回答，大家通过本段音频得到了什么结论。

利用同学们感兴趣的导入，抛出素材加工的重要性，点名本第二阶段

节课的重点对如下五方面素材的加工：图片的处理与合成、文本信息的选取与网络直播课件，点名本节课重点内容

明确本节重点

网络直播环境，教师机控制所有学生机

组织同学们欣赏音频文件

欣赏音频文件

利用音箱将编辑好的音乐播放给大家，已经被编辑的面目全非的音乐配有老师的旁白，同学生兴趣盎然。

内容

教师活动

学生活动

加工、动画的构思与制作、声音得处理与加工、视频的处理与加工 找同学到前边来录制一段声音，利用windows系统的“录第三阶段

音机”录制话筒声音，声音的处理与加工

然后将录制的声音与一段音乐组合，构成新的声音文件。老师介绍编辑声音文件的软件。

老师讲解两种获取动画文件的方法：1、从网上下载2、利用软第四阶段

动画的构思与加工

件制作。教师展示几个动画的片段，让学生认识不同格式的动画文件，比如falsh、gif等简单的动画。

老师简单介绍图片的获取方法：直接到晚上下载、利用绘图软第五阶段

图片的处理与合成

件、屏幕抓图、扫描仪扫描、数码相机拍摄等。图片的编辑处理，一般用phtoshop（简单介绍）

第六阶段

视频的处理与加工 介绍视频文件的获取、视频文件的格式

学生观看课件，了解不同格式的视屏应用领域。

视频播放器

学生要掌握图片文件的网上搜索方法，了解图片文件的格式和处理图片文件的常用软件。

网络直播观看各种获取图片的方法展示，事先做好要展示的素材。

观赏动画，了解动画格式的文件，掌握简单的获取动画的方法。

网络应用

学生参与活动，会应用windows系统的“录音机”录制声音文件，同时，事先准备好背景音乐，和一种编辑声音会应用cool edit、的软件，并准备录制sound forge、wave 声音用的麦克。

edit中的一种编辑声音文件。

本节课主要利用音频文件的简单编辑过程，让大家了解了视屏、动画、音频、图片等各种文件都是可处理的，但是我们高中阶段，主要是应用第七阶段

总结

各种文件，我们要有举一反三的能力，其他文件的编辑我们可以自行研究，但是，同学们要明确不同类型的文件，有不同的格式，适用于不同的场合，都是可以编辑的。

教学评价及习题设计

本节课由于内容较多，所以学生学起来有些吃力。但由于上节课已经将素材收集完整，本节课该掌握的内容学生基本掌握，课后还需练习，好在编辑声音文件，是学生感兴趣的授课内容，学生们基本接受。其他格式的文件处理由感兴趣的同学自行完成，对于其他文件的掌握内容要求是明确文件类型，会到网络上快速下载文件，并合理保存文件。

领悟对原有文件的编辑以及对源文件生产的感性认识，掌握各种文件的文件类型