2.2.3 合法下载网络中的文件教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

凤鸣中学(信息技术)学科导学设计年级课题高一主备王芳协作教师获取网络信息的策略与技巧章节第二章第二节1、能合理合法地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。学习目标2、能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。教学重点、能根据不同的下载目标与下载环

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所属课文：2.2.3 合法下载网络中的文件

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2018-06-23 11:31:00

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学校：晋城市凤鸣中学

2.2.3 合法下载网络中的文件教学设计案例

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关键词：2.2.3 合法下载网络…教学设计案例

正文

凤鸣中学(信息技术)学科导学设计

年级

课题

高一

主备

王芳

协作教师

获取网络信息的策略与技巧

章节

第二章第二节

1、能合理合法地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

学习目标

2、能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。

教学重点、能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。

难点

教学环境

网络教室

导学流程

导学设计

新课引入：

之前我们利用网络检索到自己需要的信息，并把网址登记在信息采集卡中，这些信息实际上以文件的形式存储在世界各地的计算机中，要想获取这些信息并把它们保存到自己的计算机中，我们就要掌握科学且合法下载网络文件的方法。

1、常见下载文件的途径。

教师引导学生阅读教材表2-12了解常见的下载文件的途径，由学生根据表中的示例访问相应网站，同时交流讨论还有哪些下载文件的途径。

2、下载文件的方法。

当我们通过搜索引擎或上述的文件下载途径找到自己需要的信息时，我们通常要采用合适的方法把它们下载到自己的计算机中，以备日后使用。通常有哪些下载的方法呢？

（1）使用普通的方法下载文件。

教师引导学生阅读教材表2-14，了解文字、图片形式的文件如何下载（“复制”→“粘贴”→“另存为”）。利用自己的信息采集卡，把之前登记的网站中有用的文字和图片保存到计算机中。

教师引导学生观察下载的文件，了解不同的文件类型对应的后缀名、图标各不相同。

（2）利用下载工具下载文件。

大家登记在信息采集卡中的信息除了文本、图片类型外，还有些视频、音频的类型。这些文件通常比较大，用“另存为”的方法通常会花去很多时间，但如果能借助专门的文件下载工具，则可以达到高效下载的目的。

教师提供一些下载工具，如：迅雷等，由学生使用这些工具下载登记在信息采集卡中的视频或音频文件。对于工具的使用，教师可以给予学生一定的演示性的指导。

引导学生阅读教材表2-13，了解常用的下载工具及使用场合。

交流探究：

关注网上信息知识产权，合法下载网络文件。

引导附表2：阅读材料，了解网上信息知识产权的相关知识，交流各自对如何合法下载网络文件的看法。

归纳小结：

因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握好下载文件的方法才能高效地利用网络信息，作为信息社会的公民，我们同样要做到遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果，如：引用他人作品时要注明相应的出处。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2.2.3 合法下载网络中的文件教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.3 合法下载网络中的文件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.2.3 合法下载网络中的文件教学设计案例