综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学优质课教学设计

第二框 用联系的观点看问题

学习目标：

识记：①整体与部分的辩证关系。 ②系统的含义与特征。

理解：系统优化的方式与综合性思维方式。

运用：运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。

学习重点：

1．整体与部分的辩证关系

2．掌握系统优化的思维方法

学习难点：

1.

在一定条件下，关键部份对整体功能变化起决定作用

2.

整体功能和部份功能之和的关系

教学过程

一、

自主学习

认真阅读教材（用联系的观点看问题）完成下列表格

（一）

掌握整体和部份的统一

1.

整体和部分的辩证关系原理：

内涵不同

相互区别

地位作用功能不同

相互依赖

相互联系

相互影响

2．整体和部分的辩证关系原理的方法论要求

依据

方法论

（二）

掌握系统优化的方法

1.

系统的基本特征：

基本特征

内涵

2.

系统优化的原理及方法论

世界观（原理）

方法论

二、

合作探究

合作探究一 整体和部份的辩证关系

小游戏：水杯取水

合作探究完成下列问题

1.

三个杯子分别代表什么?它们是什么关系?

2.

如果让你来选择杯子取水，你会怎么办?为什么?

3.

从哲学的角度说明应该如何处理好整体与部份的关系?

合作探案二 玩游戏

魔方游戏

通过玩游戏说明，整体功能一定大于部份功能之和吗?为什么?

合作探究三

掌握系统优化的方法

在成都新一轮的城市规划中，崇州以“一尊地五统筹”为根本遵循、着眼成都“西控”转型发展、绿色发展，坚持在建设全面体现新发展理念的国家中心城市中定位谋划崇州工作，提出了建设生态宜居的现代田园城市典范发展目标。奋力把崇州市建设成为一座生态与产业相得益彰，城市与生活完美融合的“明日之城·翡翠之城”。

【四大功能区】 1.

山地生态涵养区，是龙门山生态屏障的重要组成部分。

2.

康养旅游集聚区，是规划的“北镇南园”中“北镇”的核心区域，利用延续千年的古镇老街，营造“古镇聚落、街巷生活”的乡愁意境，延续我们记忆中的天府味道。

3.

现代农业功能区，是国家级粮食生产功能示范区。

4.

城市功能核心区，面积约124平方公里。

探究问题

1.

仅仅建设四大功能区中的任何一个功能区能够成功实现“明日之城，翡翠之城”目标吗？为什么？

2.

崇州建设“明日之城，翡翠之城”运用了什么方法，这一方法在材料中是如何得到体现的？

3.

从崇州的建设中我们从中受到了什么启示？

三、

知识过手，课堂小练习

1.

古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”这告诉我们（ ） A.

事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。

B.

事物的发展变化是内因和外因共同作用的结果。

C.

在认识事物和处理问题时，必须学会从整体上去把握事物的联系。

D.

必须重视各个局部的作用。

2.

一只桶边由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明

：（ ）

A.

在一定的条件下，关键部分起决定作用。 B.

整体居于统率地位，部分服从整体。

C.

整体与部分是有区别的。

D.

整体和局部是相互依赖、不可分割的。

3.

“如果你把一个烂苹果留在一桶好苹果里，结果你将得到一桶烂苹果。”“烂苹果法则”体现的哲理是：（ ）

A.

一切从实际出发是做好各项工作的起码要求。

B.

联系是普遍的，多样的和无条件的。

C.

部份的功能及其变化影响整体的功能。

D.

人们不能把主观联系强加给客观事物。

4.

智能手机“核”战再次升级，由“四核之争”升级至“八核大战”。有专家指出:八核手机是拼硬件规格孕育的“怪胎”。如果硬件之间不协调，软件优化不到位，单纯提高cpu核心数不但不能提高手机性能，还会带来发热量过大，电池持续时间短国等问题。这说明（ ）

A.

搞好部分必能带动整体的发展。

B.

整体的功能不是部分简单的相加。

C.

要用系统优化的方法处理问题。

D.

科学的思维方法决定事物的发展。

四、

课堂小结

五、

课后反思