综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学优秀说课稿

《坚持唯物辩证法

反对形而上学》教学设计

南昌大学附属中学

钱国凤

【学情分析】

学生在前面的学习中，已经对于唯物辩证法和形而上学有了比较系统的认识。对于本节课所要涉及的内容并没有太多的知识障碍。这节课不能仅仅让学生梳理清楚一条一条的知识点，如果这样的话就丧失了探究课应该具有的价值。这节课通过解读漫画、案例分析、活动探究等方式让学生能够发自内心的理解形而上学带来的危害极大，进一步深化和提高学生在实际生活中坚持唯物辩证法和反对形而上学的意识和能力，真正实现学生价值观的震动。

【教材分析】

本课是必修四第三单元的综合探究，对于本单元的学习起到一个总结提升的作用。这一部分教学真正需要教师关注的不仅仅是知识点，更应该关注隐藏在知识点背后的情感，态度，价值观的引导。

【教学目标】

1.

画中有话：通过展示与学生生活密切相关的漫画，说出所蕴含的哲理，从第三方的角度客观理性地看待漫画中的寓意或错误，从而指导学生个人的学习和生活。

2.

事中有理：通过观看南昌艾溪湖湿地公园被污染的文字、图片和视频，让学生在心痛中切身体会到形而上学的危害;通过探究为治理艾溪湖出谋划策，使学生自觉做到坚持唯物辩证法，增强自己的公民责任和意识;通过观看艾溪湖治理后对周边产生的辐射影响，使学生感受到绿水青山就是金山银山，感受到美丽中国的应有之义。

3.

言中大智慧：通过学***主席最新的用典，看国家领导人治国智慧中的辩证法思想。

【重难点】

在实际生活中坚持唯物辩证法，反对形而上学。

【教学过程】

环节一：知识点导入

从哲学史上的两个对子，引出唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的分歧，从马克思主义哲学第一次实现唯物主义与辩证法的有机结合到唯物辩证法与形而上学的分歧。

这一环节由老师引导学生回答最后ppt展示的方式完成，在引导过程中实现对学生知识点的查漏补缺，同时，让学生明确今天学习的内容：坚持唯物辩证法，反对形而上学。

环节二：画中有话

ppt展示漫画,请学生分析漫画所蕴含的哲学道理,老师总结。

漫画一：

结论：矛盾双方在一定条件下相互转化，要正确看待打击和挫折，善于利用有利条件，转败为胜。（矛盾、联系等）

漫画二：

结论：不能只看到分数的变化，还要看到孩子所处的位置（全面、联系、发展等）

漫画三：

结论：辩证地看待别人对自己的批评和赞扬（反对形而上学否定观）

漫画四：

民众对权利和审判的漠不关心的态度对法律来说，是一个坏兆头。——【美】罗斯科·庞德

结论：社会主义民主法治建设，法制的进步离不开我们每一个人的政治参与（整体和部分，事物之间相互联系构成事物的发展，矛盾是事物发展的源泉和动力等）

环节三：事中有理

1.

学生朗读文人笔下的艾溪湖，通过朗读描述艾溪湖的美丽。

2.

Ppt展示曾经污染严重的艾溪湖。通过对比给学生以心灵的震撼。

3.

探究活动一：什么原因导致艾溪湖污染？

学生分析各方面的原因如生活污水、工业污水、游客乱扔垃圾、相关部门等，分析他们错误的原因，只看到排污的便利，没看到治理污染的难度，只看到个人利益，没看到国家人民的利益，只看到眼前，没看到长远，得出结论，主要错误在于片面看问题，否认矛盾。

通过探究使学生感悟到形而上学的危害之大。

4.探究活动二：请为治理艾溪湖出谋划策

学生小组讨论选出代表来回答，回答后老师播放视频，看南昌市政府如何治理艾溪湖，并在观看视频时感悟辩证法在具体工作中如何发挥着巨大的作用的。

5.探究活动三：艾溪湖生态好了，有些什么辐射影响？

学生小组讨论选出代表来回答，老师评价并播放视频，看艾溪湖周边产生的经济、文化、生态、社会的变化，感悟绿水青山就是金山银山，感悟五位一体，美丽中国。

环节四：言中大智慧

******在文章、讲话、著作中常常引用古代典籍中的经典名句，用中国经典讲“中国经验”，以中国道理说“中国道路”,这些典故名句寓意深邃、生动传神，极具启迪意义，也彰显了文化自信。Ppt展示***主席最近的用典，请学生分析这些名句中所蕴含的寓意，在分析过程中感受领导人的治国智慧。

1.

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗

——***主席在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上发表主旨演讲

2.

心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑

——******在参加十三届全国人大一次会议重庆代表团审议时的讲话

3.

堤溃蚁孔，气泄针芒

——******在参加十三届全国人大一次会议重庆代表团审议时的讲话

4.

万物并育而不相害，道并行而不相悖

——******在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话

5.

天下之本在国，国之本在家

——2018年中共中央、国务院春节团拜会上******的讲话

6.

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波

——2018年中共中央、国务院春节团拜会上******的讲话

7.

艰难困苦，玉汝于成

——2018年中共中央、国务院春节团拜会上******的讲话

环节五：提升总结

1.唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。

2.唯物辩证法和形而上学的分歧主要表现在：

（1）联系的观点与孤立的观点的对立。

（2）发展的观点与静止的观点的对立。

（3）全面的观点与片面的观点的对立。

3.唯物辩证法和形而上学的根本分歧: 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。

ppt展示内容，学生朗读，在朗读过程中总结知识点。