4.1.3 认识程序中的基本元素课件配套优秀公开课教案设计

《揭开计算机工作的面纱》教学设计

教学目标

明确计算机程序的实现原理；认识到开发计算机程序解决问题的意义，增强自主解决问题的意识；激发学生对程序设计的兴趣

内容分析

重点：

明确计算机程序的实现原理，体验用计算机程序解决问题的过程

难点：

明确计算机程序的实现原理

学生分析

上课学生为高一的学生，在此之前，从来没接触过程序，对编程是相当的陌生，所以在这一堂课中，主要以体验为主，帮助学生理解用计算机程序解决问题的过程。

教学策略设计

1．教学方法设计

本堂课主要采取以自主学习为主，教师引导，主要采用的教学方式有任务驱动法、自主探究、小组协作学习等。

2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路

整个教学流程如下，首先以游戏的形式进行导入，吸引学生的注意力，调动学生的积极性；然后让学生体验、自主学习，老师对代码进行讲解，然后小组探究，最后进行作品展示，评价与修改。再根据学生完成作品情况，让学生亲自编程，体会成功，让学生感受到编程的快乐，最后进行课堂小结，总结本节课所学知识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

现在很多学生都很关心自已的胖瘦问题，针对这一点，提问学生：“有没有兴一、游戏导入

趣来测试一下自己是胖还是瘦？”展示已编写好的程序，让几个学生参与到这个游戏中来。

将检测体形的程序发给学生，请学生自己体验，让所二、学生体验

有学生都感受到用程序解决问题的方便性。

从学生感兴趣的话题着手，让学生产生“原来利用程序解决问题配合老师，参与游戏，是如此方便”的想法，体验程序

激发学生的学习兴趣，从而巧妙地引入课题。

体验程序

请学生自主阅读教师下发的学案或参考教材第76至77页，让学生学会启动VB自主阅读学案，启动三、自主学习

程序，熟悉VB界面。并尝VB，熟悉界面，并尝试将教师所给的代码进行试将代码进行输入。

输入。在学生操作过程中，教师巡视，发现学生中存在简单易懂的知识，让学生自主学习，既可以培养学生的自学能力，又可以培养学生独立思考问题以用动手能力。

的问题并给予提示。

解决学生中普遍存在的问题，演示怎样输入代码，并四、代码讲解

简单讲解代码的作用，帮助学生理解。

组织学生讨论怎样运行代码以及保存此程序？并思考用计算机解决问题的过程。

认真观察老师的操作，解决自已在“自主学习”这一环节中存在的问题，并理解代码的含义。

分小组讨论老师提出的问题，并给出自己小组的答案。

通过对新知识的讲解，帮助学生理解程序代码对程序的重要性，理解计算机程序实现原理

发挥集体的智慧，解决问题。培养学生的合作意识，体会集体的力量大于个人的力量。

通过这个环节，一是检验学生探究的效果，二是锻炼学生的胆量以及语言表达能力

五、小组探究

请小组派代表演示自己的作品，回答刚才老师提出的问题。老师作小结：1、六、作品展示派出代表演示作品，计算机解决问题的过程。

探讨小结

回答老师的问题。

2、计算机解决问题与人相比具有的优势。

和学生一起分析刚才所演七、评价修改

示的学生作品的问题，并找到解决办法

给出问题：怎样画出函数2y=ax+bx+c的曲线图？参考教材第83页的练习，分析此代码的含义，并尝试修改此代码，画出函数图。

指出刚才学生的操作不正确的地方并进行修改完善

认真研读代码，思考代码的含义，并修改代码，体会成功的乐趣

帮助学生查漏补缺，对知识点进行完善

让学生亲自动手编写程序，体验成功的乐趣。

小结的主要目的是为了巩固所学和知识，然后合理地帮助学生分析，为以后学生的选修打下基础

八、亲自动手体会成功

对本堂课进行小结，帮助学生巩固本节课所学的知识，和老师一起对本堂课八、课堂小结

并作适当的引导，喜欢程序进行小结

设计的同学可以在以后的选修课中进行选修

九、知识提升