单元复习与测试名师教学设计1

2018年高三一轮复习第八课核心考点二《征税与纳税》教学设计

江西省会昌中学 余芳芳一、设计理念

本课属于人教版思想政治必修1《经济生活》第三单元第八课第二框《征税和纳税》第一目<税收及其种类>的内容，是高三第一轮复习，根据新课程改革的要求，要充分调动学生的积极性和主动性，以学生为主体，教师指导的理念设计本课。课前已经给学生布置了自主学习、预习教材、搜集资料的任务，课堂上采用小组合作探究和教师重难点补充讲解、学生讨论分析、对知识点的构建和做题讲解，课后布置相关练习和预习工作，充分发挥了学生的自主学习能力和教师的指导作用。

二、教学目标

1、知识目标：识记和理解税收的含义、特征、种类（增值税和个人所得税）；

2、能力目标：通过本课的学习，使学生能够准确把握税收的相关知识，并能够运用所学的知识分析和理解实际生活中有关税收的问题；

3、情感、态度与价值观目标：增强学生爱国意识，树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税。

三、教学重难点

1、教学重点：增值税和个人所得税的作用

2、教学难点：税收的基本特征、个人所得税的计算

四、教学方法

情景导入法、小组合作探究法、归纳总结法、讲授法

五、教学过程

同学们，上节课我们复习了财政收入与财政支出，那什么是国家筹集财政收入最普遍的形式和最重要的来源呢？（生：税收）同学们回答的很对，税收对财政的作用很大，今天我们就一起来学习一下《征税和纳税》

多媒体展示：征税和纳税的高考考点和近3年高考相关知识点的考题分布比例

1、导入新课：同学们，课前我们已经布置了自主学习、分组合作探究，搜集与税收有关的资料的任务，相信同学们在学习调查的过程中感受到了税收与我们每个人都息息相关。下面我们来欣赏一下第一学习小组搜集的成果。

第一学习小组情境剧表演：《小李纳税的故事》

小李：我投资100万元办了一家服装公司。经过我的刻苦经营，公司的发展刚有了起色。前天，税务局工作人员打电话督促我到税务局缴纳税款，我没去，这不，今天就要“登门拜访”了！

（敲门）税务人员：李总，您今年从布厂采购一批40万布料，加工服装销售得到60万。根据规定您要缴纳税款。

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小李：哇，我头晕（从椅子上跌倒下来），要缴纳这么多税，这我得卖多少件衣服啊！你这有没有法律依据啊？凭什么我辛辛苦苦赚的钱，要缴税给国家？

税务人员：李总，这是根据法律规定的，必须要缴纳税款。

小李：同志，税款必须要交，那我积极缴税，但是我公司刚起步，资金实在周转不过来，你看能不能打折少交点？交完后能不能像买国债一样，到期还本付息？

税务人员：不行，税法规定交多少就是多少。

小李：好，我明天一定到税务局缴纳税款。

税务人员：李总，谢谢您的配合，再见！

（过了一会，有人敲门）员工小张：李总，公司总经理小王月这个月又加工资了，收入都涨到10000元。我的工资为什么没有涨，每个月收入还是3400元。我想缴税却连门槛都进不了，李总，你就不能行行好让我为国家做点贡献啊？

小李：小张，人家小王这个月又给公司签了个大订单，工资当然要涨啦，你再看看你自己？

小张：恩，好吧，经过你一番苦口婆心的教诲呢，我深有感悟，我决定了，我要好好干！（独白）以后我还是做我自己，继续拿每个月3400元的工资好了。

设计意图：学习小组自编自演创设生活情境，向其他小组生动有趣地展示我国税收的相关知识，能培养学生表演能力、语言表达能力和自主学习的能力，提高学生学习的兴趣和积极性，让学生在生动有趣的课堂中快乐学习。

2、讲授新课：其他三个学习小组合作探究问题并展示成果

一、故事中小李他从不想缴税到想少交点，请大家运用税收的含义和特征劝导一下小李？

二、故事中小李要缴纳什么税款，缴多少？同学们能总结下这种税款的相关知识吗？

三、故事中小王、小张是否都要交税？交什么税？交多少？同学们能总结下这种税款的相关知识吗？

（每个学习小组展示探究成果）

一、故事中小李从不想缴税到想少交点，请大家运用税收相关知识劝导一下小李？

考点一：税收的含义（第二学习小组学生代表展示考点知识点）

小李：这有没有法律依据啊？凭什么我辛辛苦苦赚的钱，要缴税给国家？

1、含义：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

2、理解：主体、目的、凭借、地位、依据

考点三：税收的基本特征

小李：同志，税款必须要交，那我积极缴税，能不能打折少交点？交完后能不能像买国债一样，到期还本付息？

1、基本特征：

①强制性：国家凭借政治权力强制征税。纳税人必须依法纳税；税务机关必须依法征税。

②无偿性：不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。

③固定性：在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。

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（重难点突破，高考演练）1、财政部、国家税务总局等部门下发《关于免征新能源汽车车辆购置税的公告》，宣布从2014年9月1日起到2017年12月31日，购置新能源汽车免征车辆购置税。这一税收政策的调整（ ）

①说明税收的固定性是相对的②说明税收具有无偿性

③有利于引导消费方向④有利于降低生产成本

A.

①④

B.②④

C.②③

D.①③

学生代表点同学回答并讲解

【教师重案点突破】总结点拨税收的特征：抓关键词，点出税收三个特征是区别其他财政收入形式的主要标志，税收的固定性是相对于税法来说的，而不是绝对的。征税对象和税率经国家有关部门批准可以改变

（课堂讨论一）举例说说你知道的税收种类，并进行归纳总结

考点三：税收的种类：增值税和个人所得税

（多媒体展示表格，表格略）增值税和个人所得税是影响最大的两个税种

二、故事中小李要缴纳什么税款，缴多少？同学们能总结下这种税款的相关知识吗？

1、增值税（第三学习小组学生代表展示考点知识点）

计算公式：增值税=增值税=商品增值额×17% 计算故事中李总缴纳的增值税：税务人员：李总，你今年从布厂采购一批40万布料，加工服装销售得到60万。根据规定你要缴纳税款。

增值税 =（60万- 40万）* 17% = 3.4万

①征税对象：生产经营中的增值额。

②纳税人：我国境内销售货物或提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人。

③征税标准：增值税的基本税率是17%。

④增值税的作用：A.避免重复征税B.防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为

B.

有利于促进财政收入稳定增长

（重难点突破，高考演练）2．自2016年5月1日起，营业税改征增值税试点全面推开，之后营业税逐步退出历史舞台，财政部相关负责人宣称，要确保5000多亿元减税能确实惠及企业，给经济增添动力。之所以实施“营改增”，主要原因(

) ①可以防止偷漏税行为，保证国家财政收入快速增长

②财政政策的变化会影响宏观经济的发展

③市场决定资源配置是市场经济的一般规律

④定向精准调控有利于引导市场行为和社会心理预期

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

学生代表点学生回答并分析讲解

【教师重案点突破】教师结合时事热点：营改增补充讲解增值税的每点作用，从而得出第四点作用

D.有利于减轻企业的税收负担.（学生齐读增值税的作用）

三、故事中小王、小张是否都要交税？交什么税？交多少？同学们能总结下这种税款的相关知识吗？

2、个人所得税（第四学习小组学生代表展示考点知识点）

计算故事中小王缴纳的个人所得税：小王月工资为10000元，那么他应缴纳的税款是多少？

10000-3500=6500元，一段1500×3%=45，二段：3000×10%=300，

三段：2000×20%=400 累计税额：45+300+400=745元

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①含义：是国家对个人所得征收的一种税

②纳税人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从我国境内外取得的所得；在我国境内无住所又不居住或者在境内居住不满一年的个人，从我国境内取得的所得，都应缴纳个人所得税。

③税率：超额累进税率（3%—45%）和比例税率（20%）

④个人所得税的作用

个人所得税不仅是国家财政收入的重要来源，而且是调节个人手分配、实现社会公平的有效手段

（重难点突破，高考演练）3、某公司小李2017年5月扣除“三险一金”后的收入为8800元，按照我国个人所得税法规定，他当月应纳个人所得税为(

)

A．425元 B．505元 C．1060元 D．1205元

学生代表点学生回答并分析讲解

【教师重案点突破】教师补充讲解个人所得税的计算方法

课堂讨论二：同学们比较一下增值税和个人所得税，填下列表格（学生共同回答）

多媒体展示增值税和个人所得税的比较表格

设计意图：讲授新课是学生分组合作探究问题和教师补充讲解相结合，采用这种教学方法不仅可以培养学生动手能力，自主学习能力、分工合作和分析解决问题的能力，让每一位同学都能参与课堂，发挥学生的主体作用，派代表上台展示学习成果可以培养学生自尊心，当一回“小老师”，体现“主体精神”，从而更好的识记和理解知识点。还可以发挥教师的指导作用，因为是第一轮复习，要求精讲细讲，尽量把每个知识点讲细讲透，特别是重难点知识点，更要理解掌握运用。

通过这节课的讲解，请同学们列出本节课知识框架

六：课堂小结

学生上台列出本节课知识框架，教师指导点评（知识框架略）

设计意图：让每个学生自己列出知识框架，可以让他们对本课的知识点形成体系，从而更好地掌握本节课的知识点。教师再加以点评指导，让学生形成更加科学的知识框架，可以帮助学生更好地进行一轮复习，更好地掌握知识点。

七：练习巩固

教学过程三：重难点突破，高考演练（穿插到教学过程二讲解）

1、财政部、国家税务总局等部门下发《关于免征新能源汽车车辆购置税的公告》，宣布从2014年9月1日起到2017年12月31日，购置新能源汽车免征车辆购置税。这一税收政策的调整（ ）

①说明税收的固定性是相对的②说明税收具有无偿性

③有利于引导消费方向④有利于降低生产成本

C.

①④

B.②④

C.②③

D.①③

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2．自2016年5月1日起，营业税改征增值税试点全面推开，之后营业税逐步退出历史舞台，财政部相关负责人宣称，要确保5000多亿元减税能确实惠及企业，给经济增添动力。之所以实施“营改增”，主要原因(

) ①可以防止偷漏税行为，保证国家财政收入快速增长

②财政政策的变化会影响宏观经济的发展

③市场决定资源配置是市场经济的一般规律

④定向精准调控有利于引导市场行为和社会心理预期

A.

①② B．③④ C．②④ D．①③

3、某公司小李2017年5月扣除“三险一金”后的收入为8800元，按照我国个人所得税法规定，他当月应纳个人所得税为(

)

A．425元 B．505元 C．1060元 D．1205元

设计意图：高考演练是为了突破本节课的重难点知识，让学生对本课高考考点的题型有进一步的了解，通过学生自主做题并通过讨论，可以让学生自己明白错误，学会做题技巧，点学生回答并说明理由，学生讲解的话，用学生自己的语言，更容易让其他学生理解这个考点，教师也更能发现学生所存在的问题，及时加以指导和讲评。

八：教学反思：

本节课教学目标明确、重难点突出，讲练结合，知识框架清晰，课堂环环相扣，逻辑性强。

1、教学方法上，以小李纳税故事为案例，展开一系列探究活动，运用自主探究法、案例教学法、讨论法和讲授法相结合，设置4个探究问题，一案到底，教学紧凑连贯。

2、在教学过程中通过三个教学环节展开，采用学生分组合作探究和教师补充讲解相结合，课堂上运用情景剧表演、图片等多媒体教学工具，增添了课堂的趣味性，调动了学生的学习兴趣和积极性。善于指导和启发学生结合课本知识点和复习资料书思考，以学生为主体，培养学生自主学习的能力，做到了学生自主学习与教师引导相结合。 3、教学内容上，重难点考点突出，以课本的知识点为主，结合学生的复习指导用书，有适当的拓展与补充，案例贴切，分析透彻。最后加以高考题目巩固知识点，突破本课的重难点，使知识点环环相扣，做到讲练结合。

总体来看，本节课教学效果很好，教学目标达成，学生积极讨论并踊跃回答问题，师生互动强，做到了以学生为主体，教师引导的作用。

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