4. 动能动能定理教学教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4. 动能 动能定理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

必修2 第四章机械能和能源第4节动能定理（第二课时）教学设计一、目标导航：1、掌握动能定理解题的基本步骤。2、会应用动能定理解题。3、会用动能定理解决变力做功。二、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等三、教学过程：（一）导入〖自主学习〗知

资料类型：教学教案文档

所属课文：4. 动能动能定理

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

148

下载次数

更新时间

2018-08-30 22:57:00

来源学校

学校：高邮市第一中学

4. 动能动能定理教学教案设计

未知

2018-08-30 22:57:00

148

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4. 动能动能定理教学教案设计

正文

必修2 第四章机械能和能源

第4节动能定理（第二课时）

教学设计

一、目标导航：

1、掌握动能定理解题的基本步骤。

2、会应用动能定理解题。

3、会用动能定理解决变力做功。

二、教学方法：

主要采取的教学方法：引导启发法

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等

三、教学过程：

（一）导入

〖自主学习〗

知识梳理

1.动能定理的表达式为：

，其中W应该为：

。

2.应用动能定理解题的一般步骤：

①

确定研究

和研究

。

②

分析物理过程，分析研究对象在运动过程中的

情况，画

图，及过程状态草图，明确各力

情况。

③

找出研究过程中物体的初、末状态的

④

根据

定理建立方程，代入数据求解，对结果进行分析、说明或讨论。

3.应用动能定理解题的优越性：

由于只需从力在各段位移内的

和这段位移

两状态动能

去研究，无需注意其中运动状态变化的细节，又由于功和动能都是

量，无方向性，无论是对直线运动或曲线运动，计算都会特别方便。

当题给条件涉及力的

效应，而不涉及

和

时，用动能定理求解一般比用牛顿第二定律和运动学公式求解简便。用动能定理还能解决一些用牛顿第二定律和运动学公式难以求解的问题，如

力作用过程、

线运动等问题。

自主探究

1.为什么动能定理便于求解多个过程做功问题？

（二）讲授新课

利用例题讲解动能定理的应用范围、一般步骤及解题的优越性。在此基础上注重学生基础知识掌握的牢固程度。

（三）小结

（四）作业布置

四、板书设计：

1.应用动能定理解题的一般步骤：

①

确定研究对象和研究过程。

②

分析物理过程，分析研究对象在运动过程中的受力情况，画受力图，及过程状态草图，明确各力做功情况。

③

找出研究过程中物体的初、末状态的动能。

④

根据动能定理建立方程，代入数据求解，对结果进行分析、说明或讨论。

2.注意点：

(1) 动能定理提示了外力对物体所做的总功与物体动能变化之间的关系，即外力对物体做的总功，对应着物体动能的变化，变化的大小由做功的多少来量度．

(2) 动能定理的计算式为标量式，v为相对同一参考系的速度．

(3) 动能定理的研究对象是单一物体，或者是可以看成单一物体的物体系．

3.优越性：

(1) 动能定理适用于物体的直线运动，也适用于曲线运动；适用于恒力做功，也适用于变力做功，力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以分段作用．只要未求出作用过程中各力做功的多少和正负即可．这也正是动能定理的优越性所在。

(2) 若物体运动全过程中包含几个不同过程，应用动能定理时可以分段考虑，也可以全过

程为一整体来处理。

(3)动能定理可解决变力做功问题。

关于本教案的常见问题

Q：4. 动能动能定理教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4. 动能动能定理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4. 动能动能定理教学教案设计