单元复习与测试教案及板书设计｜教案在线预览

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批驳类主观题解题策略教学设计教学目标：学生掌握批驳类主观题解题的基本方法。重难点：事理结合阐述教学方法：启发式课时安排：课时例题：.阅读材料，完成下列要求。（26分）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元复习与测试

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2018-07-06 14:08:00

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学校：增城区仙村中学

单元复习与测试教案及板书设计

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2018-07-06 14:08:00

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关键词：单元复习与测试教案及板书设计

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批驳类主观题解题策略教学设计

教学目标：学生掌握批驳类主观题解题的基本方法。

重难点：事理结合阐述

教学方法：启发式

课时安排：课时

例题：.阅读材料，完成下列要求。（26分）

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。

近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。

还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下„„ （1）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）

方法归纳：

批驳的步骤

1、侧重点在于“破”，“破”通常从三个方面展开：指出其错误的实质；分析其原因；揭示其危害。

2、“立”要明确态度，指出做法。即如何坚持正确的观点或行为，以消除错误的观点或行为。

关于本教案的常见问题

Q：单元复习与测试教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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