综合探究　与时俱进 求真务实ppt专用说课稿内容

第五课《把握思维的奥妙》复习课教学设计

一一．．目目标标导导引引

要求：要依据目标去导引每一个环节的学习，学完后，会用目标去检查自己是否过关

最新考纲展示

能力要求（请认真阅读）

科学备考定位

1．本课内容在高考中占据

分析意识是物质世界长期发展的产物

十分重要的地位。物质与意识

1.物质决定意识（思维解释意识是人脑特有的机能

的辩证关系原理及方法论、规

统一于存在）

说明意识是客观存在的主观映象，内容是客观的，律的客观性与主观能动性的辩

2.意识的作用

形式是主观的

证关系原理及方法论是近几年

3.客观规律与意识的能举例说明意识能动性的特点

高考的重点

动作用

举例说明人能能动地认识世界，人能够能动地改造2．在备考时，要特别关注

4.一切从实际出发，

世界

国家和本省市在发展经济、构

实事求是

分析一切从实际出发，实事求是的理论依据，能结

建和谐社会事业中是如何体现

合具体事例分析说明其方法论意义。

和坚持这些哲理的

二二、、总总揽揽全全局局

三【三、、【细细说说考考点点】】

考点一：意识的起源

考点展示

从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物，1）意识是 长期发展的产物。因为，一切物质都具有的 是人类意识产生的物质基础，生物的 是人类意识产生的生物学前提。2) 意识不仅是自然界长期发展的产物更重要的还是 。因为，

劳动是 的产物， 的产物。 和 促进的意识的物质器官 的生成，促进了意识的表达手段 的产生。

例1．物质与意识的区别在于：

A．物质能独立存在，意识不能独立存在 B．物质是有形的，意识是无形的 C．意识是具体的，物质是抽象的 D．物质是发展的，意识是永恒不变的

知识误区

意识能够独立存在。

物质可以独立存在、意识不能独立存在，意识依赖于物质。

考点二：意识的生理基础

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从意识的生理基础看，意识是 机能。因为，人脑的 和 ，决定了它具有产生意识的生理基础。意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列 实现的，它分为 和 ，无条件反射是 的本能，条件反射在两种，一种是 ，叫第一信号系统，这是 共有的；一种是 ，叫第二信号系统，这是 所特有的。

例２．有了人脑就一定会有意识，这句话否认了

A.人脑是产生意识的物质器官

B.人脑有产生意识的特殊功能

C.意识的内容来自客观事物

D.意识是物质世界长期发展的产物

知识拓展

注意：1.意识是人类特有的思维活动，动物的活动是一种本能活动。

2.不能把人脑对客观事物的反映看成是直观的镜子对事物的反映。因为意识活动具有创造性特点。

1

3、意识是人脑对客观事物的反映，不是大脑对客观事物的放映。因此，动物的大脑不能产生意识。

4、电脑

≠ 人脑，意识是人脑特有的机能。“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程。

知识误区

1、意识是大脑的机能

2、电脑也有意识

3、意识来源于人脑，有了人脑就有意识

4、正确意识是人脑对客观事物的反映，错误意识不是人脑对客观事物的反映

考点三：意识的内容与形式

考点展示

从意识的内容看，意识是 。不论是 还是 ，都是人脑对 客观存在的反映，都是 在通过 和 的环节进入人脑、并 的结果。

物质决定作用原理内容：物质世界是先于人的意识而存在的， 第一性， 第二性， 决定 。

物质决定作用原理的方法论：坚持一切从 出发。

例３、意境不是意和境简单相加，而是意与境和谐，并在此基础上生出“景外之景”、“象外之象”、“韵外之致”。例如王维《雪中芭蕉图》将夏日的芭蕉和雪景画在一起，产生出独特的美感。这表明（）

A.艺术创作是意识能动性的集中体现

B.艺术创作不需要反映现实生活

C.艺术创作不是由客观存在决定的

D.艺术创作纯属人的主观创造

知识拓展

意识的内容是客观的，形式上是主观的。

意识是客观存在在人脑中的反映，意识的内容是客观的。任何意识都是人脑对客观存在的反映。意识的形式是主观的。

知识误区

有的意识根源于客观事物，有的意识是人想象的结果。

考点四：意识能动性的特点

考点展示

（1）意识活动具有目的性和 。表现在 。

（2）意识活动具有主动创造性性 。表现在 。它是人能够认识世界的 ，正因为此，我们才能够揭示 ，世界上只有 之物，而没有 之物。

在世界卫生组织的协调下，各国科学家携手奋战，他们在最短的时间里找到了“非典”病原体，并完成了对冠状病毒的基因排序。但直到今天，人类仍然未能完全识破它的“庐山真面目”。据此回答

例4、科学家在最短的时间里找到了“非典”病原体，并完成了对冠状病毒的基因排序。这一事实体现的哲理是

A、意识是人脑的机能 B、意识能够正确地反映事物的本质和规律

C、意识能反作用于客观事物 D、自然界的存在和发展是客观的

例5、直到今天，人类仍然未能完全识破它的“庐山真面目”。这说明

①在每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的 ②任何意识都根源于物质

③意识具有巨大的能动作用 ④人们应不断扩展和加深对客观事物的认识

A、③④ B、①② C、②③ D、①④ 分析：世界上只有尚未认识的东西，而没有不可认识的事物。

人能够能动地认识世界，意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件，透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏于事物内部的本质和规律，所以，世界上只有尚未认识的东西，而没有不可认识的事物。

知识拓展

人脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。

人的意识对客观事物的反映有主动创造性，它不是刻板地模仿，而是能动地创造。这句话强调人脑对知识的生产、加工、制作，具有认识事物本质和规律的能力。

知识误区

人们的意识都是一样的

考点五：意识能动性的表现

2

考点展示

1、人能够能动地认识世界

2、人能够能动地改造世界的体现：（1）意识对改造客观世界具有 作用。即表现在 ；

（2）意识对于人体生理活动具有 和 作用。即表现在 ；

３、意识的能动作用原理内容： 对 有能动作用。人能够能动地 世界; 人能够能动地 改造世界。正确的意识 ，错误的意识 。

意识的能动作用原理的方法论：重视精神力量，自觉树立 ；克服

。

4、物质和意识的辩证关系原理内容： 决定 ， 对 有能动作用。表现在：人能够能动地 世界; 人能够能动地 世界。正确的意识 ，错误的意识 。

物质和意识的辩证关系原理决定的方法论：坚持一切从 出发，自觉树立 ；

克服

。

例6.人的头脑不是一件装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。从哲学上看，这一说法强调了：

A.主观和客观的统一是具体的历史的统一 B.意识对客观存在的反映是能动的 C.意识对物质具有反作用 D.一切要从实际出发

例7、某高校在全面实施素质教育中，加强对学生的诚信教育，进一步提高了学生的思想道德素质。该校毕业生得到社会普遍认可，一次就业率连续攀升。这表明

A.正确意识对事物的发展起促进作用

B.科学理论对社会实践具有指导作用

C.正确的价值观是对社会存在的反映

D.崇高的社会理想是人生的精神支柱

分析：由于有了人类意识的思维活动，人类将会逐步彻底的认识世界。

人能够能动地认识世界，可以不断地揭示事物的本质和规律，逐步解开自然界和人类社会之谜。由于历史条件的限制，就每个人来说，就认识的每一次事先而言，认识是有限的；但人们对客观事物的认识又是在不断深化、扩展、推移的，因此，就整个人类的无限发展和人类认识的不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

知识拓展

物质决定作用和意识能动作用的关系

1、是辩证关系，不可分割、缺一不可。

2、物质决定作用与意识能动作用不能等量齐观，物质决定作用是第一位的，是前提、基础。意识能动作用是第二位的，受物质决定作用制约。

3、只承认物质决定作用，不承认意识反作用是形而上学唯物主义。只承认意识能动作用，或夸大意识能动作用的是唯心主义的观点。

彻底的辩证的唯物主义是坚持物质决定作用和意识反作用的统一。

知识误区

1、意识的能动作用就是意识的反作用

2、只有正确意识对客观事物才具有反作用

考点六：尊重客观规律与发挥主观能动性

考点展示

1、规律客观性与主观能动性的辩证关系原理内容：尊重客观，按规律办事，离不开发挥人的主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

2、规律客观性与主观能动性的辩证关系方法论：既要解放思想，又要实事求是。

例8、入国问禁，入乡问俗”体现的哲学道理是

A.坚持一切从实际出发

B.尊重社会的客观规律

C.积极发挥主观能动性

D.尊重民族文化和地域文化的差异性

知识拓展

客观规律性和主观能动性是相互制约的

1、规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，是不可违抗的，也是不能创造和消灭的。可见，人的主观能动性不能制约规律的客观性。

2、人的主观能动性是第二位的，人们要按规律办事，必须懂得的把握规律，是否尊重客观规律决定人发挥主观能动性可否收到积极效果，可见，规律的客观性制约人的主观能动性。

3、认为规律的客观性制约人的主观能动性是唯物主义观点；认为主观能动性制约客观规律是唯心主义。

知识误区

3

１．

人有多大胆，地有多高产。人定胜天。

２．

天灾不由人，抗灾不由天。

考点七：一切从实际出发，实事求是

考点展示

1、是什么：我们做事情要尊重物质运动的 ，从 出发，经过 ，找出事物本身 的 性，以此作为我们行动的依据。

2、为什么要？一切从实际出发，实事求是是我们做好各种事情的 ，也是无产阶级政党制定和执行正确路线方针政策的 。

3、怎样做？1）要求我们不断 、 ，以 精神探求事物的本质和规律，在 中检验和发展真理。 2）要把发挥 和尊重 结合起来，把高度的 同 结合起来。既要反对夸大意识能动作用的 ，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

知识拓展

比较：一切从实际出发与实事求是

一切从实际出发

实事求是

世界观

物质与意识的辩证关系

规律客观性与人的主观能动性辨证关系原理

侧重于从客观存在的事实出发，

侧重研究规律，即侧重于规律的客观性

侧重点

即侧重物质的第一性

对立面

联

系

从主观出发（主观主义—教条主

夸大主观能动性（唯心主义）

义、经验主义）

否定主观能动性（形而上学

•

都是方法论

•

二者在本质上是相同的，都根源于物质的客观性

•

一切从实际出发是实事求是的前提和基础，实事求是是从实际出发的具体体现

四【四、、【能能力力提提升升】】

1．材料：面对我国庞大人口对食物的需求，同学们搜集到这样一些经济信息，打算在政治课堂上对未来的粮食生产走势作出预测。

2011年我国粮食总产量达11424亿斤的新台阶，实现连续八年增产，农业“四补贴”规模达到1406亿元，比去年增加180亿无；国家继续大幅度提高小麦、稻谷最低收购价。

2011年国际市场小麦价格上涨超过60%，玉米价格上涨了70%以上；市场普遍预计欧美等国家会保持宽松货币政策，更多的投机资金进入农产品市场。

结合材料从辩证唯物论角度看，对粮食生产走势作出准确预测需要坚持哪些方法论？（8分）

2．材料：

雷锋精神的生命力，就在于始终与每一个时代的社会发展、现实问题、精神需求相对接。新形势下深入开展学雷锋活动，需要不断赋予雷锋精神以新的时代内涵。

“道德失范”、“诚信缺失”、“精神滑坡”，当这样的字眼频频进入人们的视线时，许多人开始从心底发出强烈的呼唤：我们的社会需要深入开展学雷锋实践活动，需要大力弘扬雷锋精神！

运用唯物论的有关原理分析上述材料。（6分）

【课后练习】完成《备考指南》和《名师经典—同步训练》对应练习。

4

第五课学案参考答案

例1-4ACA B

5-8DBAA

1．①要坚持一切从实际出发，实事求是。

②要尊重客观规律，从国内国际市场的实际出发，进行调查研究

③以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检测预测的正确性。

④要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要以科学的态度去进行预测。

2．①物质决定意识。随着社会发展、现实问题的变化，需要不断赋予雷锋精神以新的时代内涵。（3分）

②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。为应对现代经济社会的高速发展而带来的各种问题，需要大力弘扬雷锋精神。（3分）

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