1. 曲线运动优秀教学设计

《曲线运动》教学设计

一、设计思想

本节主要有两个，一是曲线运动的速度方向，二是曲线运动的条件。教学过程中，要注重物理学科知识，物理学科思维、物理学科方法等核心素养的培养，解决该问题的关键在于施教的理念和方法上。

教学过程中，教师要通过大量的演示实验，并在问题的引导下，让学生通过观察实验现象，自主获取实验结论，进而又通过实验直接验证学生所得出的结论，遵循科学实验的探究方法，即发现问题──提出猜想──设计探究──实验验证──归纳结论──评价交流，主要是发现问题——解决问题——感悟问题。在问题发现的环节上，通过开放性的实验，引导学生思考，发散学生思维；在问题解决的过程中，通过小组合作探究，交流讨论，体会知识获取的乐趣；在问题感悟时，学生自主小结，并将已学知识运用到指导实践生活当中来，体会STS的意义，提高科学素养。

二、教材分析

教学要求：知道曲线运动的概念，知道曲线运动中速度的方向且理解曲线运动是一种变速运动，知道物体做曲线运动的条件，并掌握速度和合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。

本课是整章教学的基础，但不是重点内容，通过实验和讨论，让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。本节课知识内容主要有两点：1、曲线运动的速度方向如何；2、物体做曲线运动的条件。

三、学情分析

在《必修1》，学生已经初步掌握直线运动，而曲线运动是最为常见的运动。在初中，学生已经学过什么是直线运动，什么是曲线运动，也知道曲线运动是常见的运动，但是不知道曲线运动的特点和原因。虽然学生在《必修1》学过速度的矢量性，但是在实际学习中常常忽略了速度的方向，也就是说学生对“曲线运动是变速运动”的掌握有困难。此外，在获取“曲线运动的速度方向为切线方向”和“合外力与速度不共线，物体做曲线运动”的结论时，虽较为简单，但实验验证过程却不容易。学生分组实验时，要求学生小心配合。几何作图可能难以下手，教师可以适当提示。学生主要的学习行为是观察、回答、实验。

四、教学目标

1、知识与技能：

知道什么是曲线运动，知道曲线运动是一种变速运动，知道曲线运动中瞬时速度的方向，能在曲线的轨迹图上画出各点的速度的方向。

2、过程与方法

（1）经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程

（2）经历并体会研究问题要先从特殊到一般，由定性到定量的过程

（3）尝试用数学几何原理在物理研究中应用

3、情感态度与价值观

（1）主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动

（2）感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受，通过实验归纳做曲线运动的条件，体验学习物理的兴趣。

五、重点难点

重点：曲线运动中的速度方向和物体做曲线运动的条件。

难点：理解并掌握物体做曲线运动的条件

六、教学策略与手段

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在教学活动上：体现学生的主体性，体现教师的指导性和服务性。

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在教学方法上：以问题探究为抓手，做到问问相连，环环相扣，从问题的发现，到问题的解决，最后到问题的感悟，形成问题导学；以小组合作形式为依托，小组讨论，合作研究。

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在教学程序上：引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移，通过问题链把教、学、练、评有机整合。

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在学习过程上：突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用

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在认知过程上：突出由特殊到一般，由简单到复杂

在教学理念上：突出科学的研究源于生活实践，服务于生活实践，。

七、教学过程

曲线运动

【引入新课环节】

在实际生活中，飞行的铁饼，导弹，卫星…曲线运动是普遍发生的。

曲线运动有什么特点？物体为什么会做曲线运动？本节课我们就来学习这些。

【问题提出环节】

问题一：请同学们观察，这些运动，有什么共同点？

归纳曲线运动概念

问题二：那么同学们觉得，曲线运动的哪些方面值得我们研究？（开放性问题、引出速度方向特点）

曲线运动和直线运动相比，除运动轨迹不同，还有什么不同？

曲线运动的速度方向在不断变化

问题三：怎样确定曲线运动中任意时刻（或任意位置）的速度方向呢？那大家觉得曲线运动的速度具有什么特点呢？带着这样的问题，我们再来看几个实验。

观察：1.火星由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向；

2.撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

结论：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点（或某一时刻）的速度方向在曲线的这一点的切线方向上。

【理论探究环节】

见教材P3 质点沿曲线从左向右运动,画出质点在A、B、C 三点的速度方向

【问题解决环节】

vv1.

探究活动；要使物体做曲线运动，需什么条件？

曲线运动是一种变速运动（速度方向是变化的）

为什么会变化呢？

有加速度

F合不为0

思考:1、变速运动一定是曲线运动吗？

2、

曲线运动可以是匀变速吗？

当F合

（a）的方向与速度的方向在同一条直线上，物体做直线运动。

大胆猜想：当F合（a）方向与速度方向不在一条直线上时，物体做曲线运动。

结论：做曲线运动的物体所受合外力必指向运动轨迹凹的一侧

实验探究：要使物体做曲线运动，需什么条件？

播放实验视频（铁珠在磁铁影响下做曲线运动）一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁边给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。

结论：

当物体所受合力的方向跟它速度的方向不在同一条直线上（即有一定的夹角）时，物体做曲线运动。

2.

探究活动2：做曲线运动的物体运动轨迹弯曲方向与其所受合外力方向有什么关系呢？

问题1：做曲线运动的物体运动轨迹、速度方向与其所受合外力方向三者关系如何？

物体运动轨迹夹在速度方向和合外力方向之间，a与v成锐角时加速，成钝角时减速

问题2：做曲线运动的物体运动轨迹弯曲方向与其所受合外力方向有什么关系呢？

做曲线运动的物体所受合外力必指向运动轨迹凹侧，v的方向无限接近F的方向

【小结环节】

1、曲线运动是一种轨迹为曲线的运动。

2、曲线运动的特点:轨迹是曲线；运动方向时刻在改变；是变速运动，一定具有加速度，合

3.课后练习

九、板书设计

曲线运动

1、曲线运动：物体运动的轨迹为曲线的运动

2、曲线运动的特点：（是变速运动）

A、速度大小可以变化也可以不变

B、速度方向为切线方向，时刻在变化

3、做曲线运动的条件：

物体受到的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上