习作名师课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作名师课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作名师课堂实录

正文

“一师一优课”教学设计

未来的 _______ (人教版三年级下册习作六)刘

梅

柳林县成家庄镇寄宿制学校

人教版三年级下册习作六教学设计

未来的______

柳林县成家庄镇寄宿制学校刘梅梅

【习作目标】

1.启发学生自由想象,培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

【教学重点】

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

【课前准备】

1.学生绘制自己心目中的《未来的......》构想图。

2.教师制作多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、目标导衔

师:孩子们,今年几岁了?(10岁)

大家出生已经差不多十个年头了,在这十年之中,我们的祖国经历过怎样的变化呢?你们知道吗?

(出示图片)十年来,我们祖国成功发射了神州六号到十号宇宙飞船,

嫦娥一号到五号卫星,建立了两个空间实验站,建立了世界上最大的射电望远镜,实现了触屏新时代,网络全覆盖。想一想,在未来的十年、十几年,我们生活的世界一定又会出现许许多多新奇的事物。你们最想要什么呢?(生畅所欲言)

这节课,我们就来畅想未来。(板书课题)

(出示学习目标)

二、交流共享

1.习作要求我们写未来的事物,大家想想,未来的事物得是什么样的才能受到人们的欢迎呢?(生自由回答)

(根据学生回答板书)预设:先进、环保、实用

2.老师想看看你们设计的东西是不是具有这些特点呢?大家把自己课前设计好的图展示给我们看吧。(生展示)

3.小组交流,介绍自己的设计,教师深入小组,参与、指导。

4.选择代表反馈,展示台出示图画,生介绍自己的设计,全班共享。三、探究写法、反馈收获

1.大家都介绍了自己的作品,老师也心痒痒了。老师觉得,同学们每天做作业真辛苦,所以,给大家带来了一支神奇的笔,你们想不想看看?

2.出示课件《未来的笔》,师朗读。

3.问:听了老师和同学们的介绍,大家觉得如何说、如何写,才能让别人更清楚地了解你的设计发明呢?

4.小组合作探究。

5.全班反馈收获,解疑共享。

A.按顺序介绍

a.写作时,可以先介绍东西外形,再介绍功能。

b.再介绍外形时,可以按从上到下、从左到右、从整体到局部、从外到里的顺序介绍。

B.介绍要具体

把东西的功能用途介绍具体,充分发挥合理大胆的想象,介绍时要注意详略。

C.指导提纲

6.小结

四、动笔习作

1.师生出示课前搜集精彩开头、结尾、题目、好词等资源。

2.动笔习作,教师巡视指导。

【板书设计】

未来的_______

先进环保实用

题目

开头

外形有序

作用具体

结尾

【教学反思】

继续努力:

1.我的语言有亲和力,给学生营造轻松愉快的课堂环境。

2.学生课堂上积极表现,借助图画介绍自己的设计,小组合作交流有声有色,效率良好。

需要改进:

1.我把提纲写得太乱了,没有起到很好的指导示范作用。

2.学生上讲台汇报时,我应该给予及时的指导与评价。

资料摘要

习作名师课堂实录