4.4.3 活动过程教学设计及课堂实录

《综合活动：我的家乡》

一、教材分析

本课题选自信息技术（必修）《信息技术基础》第四章《信息的加工与表达（下）》第四节“综合活动：我的家乡”的内容。本节课主要是针对第三章和本章的学习内容所进行的综合应用活动。在活动中，要求学生熟练使用文字处理、多媒体加工等工具软件制作电子报刊或多媒体作品等，最后利用网络发布学习结果，利用网络针对学习过程或结果进行交流和评价等活动。这课内容包含了信息的加工与表达，以知识应用为主，考查了学生知识迁移和动手操作的能力，对于理解能力较好、有一定操作能力的学生来说，去完成这节课的内容是没有困难的，但对于我校大部分学生综合应用知识能力较为薄弱的情况下去完成本节课的内容还是存在一定的难度，于是我通过认真分析他们学习特征的基础上，对教材作认真的解读和适当的重构后，教学活动任务为：①讨论和交流阜阳的环境状况和城市建设如何？有哪些特色？又哪些地方是值得我们去骄傲的？②选择活动成果呈现形式，然后开展活动前期准备工作。③开展活动。④汇总活动成果⑤活动评价。通过五个活动内容，层层推进，以小组合作探究的教学手段，以此解决学生综合应用能力较为薄弱的缺点，充分调动学生开展活动的积极性和主动性。

二、学情分析

在此之前的学习中，学生已初步学会了使用文字处理、多媒体加工等工具软件，还学习了利用网络发布学习结果，利用网络进行学习过程和结果的交流与评价等活动，但我校大多数学生并不能很好的运用这些工具综合处理信息，知识迁移能力和综合应用能力较为薄弱，同时，高一学生好奇心强、求知欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，而且一提到家乡同学们都感到非常的亲切，因此通过教师的正确引导和层层推进的形式能激发学生的兴趣，调动学生的主动性。本节综合活动给学生提供了一个综合运用所学知识解决实际问题的机会。

三、教学目标

知识与技能

1、能够从教师所给的料中快速的搜索出自己需要的信息。

过程与方法

1、通过搜集有关我们的家乡—阜阳的相关信息，完成附表一和表4-4；

2、通过小组讨论完成表4-5和附表一、二；

0

情感、态度及价值观

1、通过小组协作，综合运用各种素材灵活完成任务，加强团队合作精神的培养；

2、通过进行集体评价，增加学生的学习成就感和形成严谨客观的解决问题的学习态度。

四、教学重、难点

教学重点

：

1、能够根据任务需求，表达意图，合理选择处理信息，呈现主题，表达创意；

2、合乎规范地使用媒介发布信息、表达思想。

教学难点：

学习如何综合运用计算机处理信息的几种方法解决学习和现实生活中的问题，并加强合作精神的培养。

五、教学方法

采用讲解、演示、探究、任务驱动和协作讨论相结合。

六、教学环境与准备

教学环境：

录播教室

教学准备：

1、制作PPT课件。

2、搜集素材，制作学生学习效果自评卡。

七、教学过程：

教学环节

创设情景

引入课题

教师活动

1.放一段“大美阜阳”的视频让学生感受阜阳的变化发展。

2.要求一至两名学习谈谈观后感。

学生活动

设计意图

为活动设置观看视频，说说感受。

情景，激发学习兴趣。

1

活

动

过

程

活

动

过

程

“家乡，是生我养我的地方。我爱我的家乡，同学们，你爱你的家乡吗？你希望让更多的人了解我们的家乡,喜欢我们的家乡吗？现在就让我们一起来创作一个作品，向大家介绍我们的家乡，也为家引入

乡建设出一份力量吧！”

请同学们描绘一下你的家乡，说出家乡的特色及特产。

学生思考

讨论，发言

学生根据生活实际，

来描述自己美丽的家乡及一些相关的信息。

提出问题

激发兴趣

培养学生的概括能力，提倡敢于发表自己的观点。

要求学生围绕下列问题利用资源进行讨论和交流。

①阜阳有哪些重要资源（包括自然资讨论

交流

源、社会资源和人才资源等）？

社会环境以及人文环境）如何？

③阜阳有哪些特色？最值得向别人介绍的是什么？

展示学活动成果。

要求学生从“地理位置、经济、农业、

教育、旅游、文化、风俗、名人和特产”选题

等选题中选择小组喜欢或可行的，确定主分组

题后根据选题情况开展活动，并以小组为单位根据选题搜集资料，并填写表4-1。

学生分组讨论和交流

学习小组长汇报讨论成果

加深学生对家乡的认识

逐步引导学生搜集活动材料

②阜阳的环境状况（包括自然环境、

学生分组讨论选择主题内容，并进行资料搜集整理，完成表4-1。

让学生在最短时间内了解综合活动过程的基本流程

2

活动成果呈现形式：

以“大美阜阳之旅”为主题制作一份落实两天一夜的旅游计划报告。

成果活动小组共有6个小组，每组展示活形式

动结果。

根据活动成果呈现形式组织小组成员进行讨论，讨论并制定课题的活动安排步骤并填写附表二。

使本节课的活动形式更丰富，拓宽学生信息技术视野

课堂

评价

填写评价表4-2 通过评价找出自己和所在团队的不足

开展课堂自评和互评

附表一

资源编号

阜阳有哪些重要资源（包括自然资源、社会资源和人才资源等）？

阜阳的环境状况（包括自然环境、社会环境以及人文环境）如何？

阜阳有哪些特色？最值得向别人介绍的是什么？

1 2 …

地理位置

经济

农业

教育

旅游

文化

表4-1 “我的家乡”参考选题表

可以介绍哪些内容

可行性如何

选择结果

3

风俗

名人

特产

…

附表二：

大

美

阜

阳

之

旅

景点（包含游玩时间，门票价格等）

餐饮（午餐住宿（宾馆和晚餐时名称，星级间、地点）

标准）

时间安排

上午

第一天

下午

晚上

上午

第二天

下午

结束两天愉快地旅行

当地特产：

4

旅行中的

注意事项：

4-2学生形成性评价表

评价项目

搜索和收集信息

初级（1分）

中等（2分）

较好（3分）

典范（4分）

收集到很少相关信息

收集到少量相关信息

收集到基本可以回答问题的信息

几乎完成所有任务

收集到大量相关信息

完成所有任务

得分

完成分组任务

完成很少任务

完成少量任务

依靠他人帮助独立工作能力

才能完成少量任务

合作意识

从不和队友合作

难以在提交的报告里给出所需信息

很少回答角色承担的问题

难以列出合适的计划

在他人帮助下能完成任务

能完成任务，很无需别人提醒，少需要别人提独立完成所有醒

任务

有时合作

经常合作

很少合作

介绍能力

可以提供一些相关信息

给出合适信息，简明介绍，听众听众知道报告完成明白

在讲述什么

回答大多数问题

列出比较详细的计划

角色扮演能力

回答部分问题

列出简单的计划

回答所有问题

列出完善的计划

任务完成情况

结论能力

难以说明所做的研究

能大致说明所做的研究

对所做研究有对所做的研究条理地说明，并作完整的说明，且有自己的见并且有较为创解

新的思想

5