竹里馆优秀公开课教案｜教案在线预览

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《竹里馆》教学设计乐至县大佛镇大堰坎九年义务教育学校：张涛教学目标：1、了解诗句的意思，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。2、学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。3、有感情的朗读，并背诵。教学难点： 1、了解诗中写景、抒情的写作手法。 2、学会比较鉴赏的阅读方法透过《

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所属课文：竹里馆

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2025-10-08 23:39:51

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学校：乐至县大佛镇大堰坎九年义务教育学校

竹里馆优秀公开课教案

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关键词：竹里馆优秀公开课教案

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《竹里馆》教学设计

乐至县大佛镇大堰坎九年义务教育学校：

张涛

教学目标：

1、了解诗句的意思，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。

2、学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。

3、有感情的朗读，并背诵。

教学难点：

1、了解诗中写景、抒情的写作手法。

2、学会比较鉴赏的阅读方法透过《竹里馆》《山居秋暝》等田园诗，体味热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。

一、新课导入

1、板书：竹里馆

指名读，说说竹里馆指的是什么？

竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。

二、出示教学目标

三、作者简介

王维：（701－761），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维多才多艺，不仅诗书画很有名，音乐也很精通。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟。

四、教学过程：

一、读

1、听录音、生跟读。

2、从韵律、词义、情感等角度分析朗读。低缓而韵味的朗读

3、找同学读，齐读。

4、出示问题：通过反复朗读，我们的脑海中出现了一幅怎样的画面？

二、译

1、1、读注释，借助注释尝试说说诗句的意思：

（1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。（2）啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。（3）深林：指“幽篁”。（4）相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。 2、诗歌大意

我独自坐在幽深的竹林里，我弹着琴还不时地吹着口哨。竹林里僻静幽深，无人知道我在这里，只有那天上的月亮将我映照。

三、分析

1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。

2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？

四、重点赏析

深林人不知，明月来相照”一句运用了拟人的手法，把天上的明月当作心心相印的知己，表现出诗人新颖而独特的想象力。

五、感情朗读，尝试背诵

六、课堂小结：本诗写诗人与竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心境。

七、拓展延伸：比较鉴赏《山居秋暝》

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1、反复的诵读，理解本首诗表达作者的思想情感。

诗中写了山中秋雨过后黄昏的迷人景色,表现诗人隐居山林,闲怡自适的心境. 2、艺术特色明月松间照, 见静

清泉石上流. 听动

竹喧归浣女, 听

莲动下渔舟. 见人的活动

总结

1、动静结合2、视听兼有3、情景交融4、诗中有画

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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