第10课 人人都是小主编优秀说课稿

编号

南芬区小学

美术

学科导学预案

年

级

课

题

备课人

课

时

学

校

课

型

南芬实验小学

新授

5 于海悦

1 人人都是小主编

学习出手抄报的基本技能、技巧，例如排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几教

材

分

析

种写法，色彩的搭配等。通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。热爱生活，愿意去观察，发现生活中的美，并愿意用笔记录这些美。

知识目标： 学习出手抄报的基本技能、技巧，例如排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。

教

学

目

标

能力目标：通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。 情感、态度、价值观目标：热爱生活，愿意去观察，发现生活中的美，并愿意用笔记录这些美。

教

学

重

难

点

教

法

学

法

重点

难点

重点：学习出手抄报的基本技能、难点：手抄报排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的技巧。

搭配等。

学习出手抄报的基本技能、技巧。

基本环节

课

前

导

入

第一课时：了解知识，确定主题 一、观看白板课件《手抄报的设计》（导学过程）

1、你知道图片上的内容是什么吗？你对图片里的哪些知识最感兴趣？（学生以直观的方法观看到手抄报图片）

2、对手抄报的设计进行逐一讲解（学生对自己感兴趣的问题逐一了解）

手抄报讲座

一、手抄报的版面设计：

1、手抄报的主要组成部分：

①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报”“国庆专刊”等。

②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。

③文章：是手抄报的主要部分

④标题：是指每篇文章的题目

⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。

⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。

⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。

2、如何排版：

①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。

课

中

探

究

第一课时：了解知识，确定主题 一、观看白板课件《手抄报的设计》（导学过程）

1、你知道图片上的内容是什么吗？你对图片里的哪些知识最感兴趣？（学生以直观的方法观看到手抄报图片）

2、对手抄报的设计进行逐一讲解（学生对自己感

利用白板课件播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起完成本课内容

兴趣的问题逐一了解）

手抄报讲座

一、手抄报的版面设计：

1、手抄报的主要组成部分：

①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报”“国庆专刊”等。

②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。

③文章：是手抄报的主要部分

④标题：是指每篇文章的题目

⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。

⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。

⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。

2、如何排版：

①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。

②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。

③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。

④用小方格画出文章标题的位置。

⑤小方框表示尾花（插花）的位置。

⑥对标题加以装饰。

二、手抄报的制作完成

1、文章的抄写。①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。

2、标题的书写。①标题要醒目。②用美术字体书写

3、标题的装饰。①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。

4、报头绘制要醒目，而不刺眼。

5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。

6、底纹的装饰。①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。

7、最后将报面擦干净。

三、手抄报的注意点：

1、手抄报可以用颜色的，也可以单色。

2、可以用整齐庄重型的，也可以用活泼型的。

3、标题一定要用美术字体，如黑体、宋体、体等。

4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写。

5、报面整洁。

6、文章收集要长短都有，与主题相关。

二、明确主题，定好题目：

1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。

给报纸取名字要注意些什么？生交流

（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。

2、给自己的报纸取一个有意义的名字。（小组讨论，大堂交流）

△以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光

歌唱祖国等

△以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等

课后作业：

围绕主题，搜集相关资料（看书、上网等）

第二课时：动手办报，展示作品 一、动手办报，尝试实践：

1、学生独立排版

2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。

3、学生誊写、美化、修理 二、比一比，评出优秀

1、展示并欣赏学生办的报纸

2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖

①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。

五、把学生作品张贴在教室里，布置教室，激发学生的成就感。

板

书

设

计

人人都是小主编

教学反思