《红星照耀中国》：纪实作品的阅读ppt配套教案板书设计

荔湾区教育发展研究院中学调研课

一页纸教案

说明：本教案旨在帮助授课者和听课者明确教学对象和内容、过程和方法，提高教学观察和反思的针对性，请在上课前提供给听课者。如授课班级存在差异，教案应有体现。

学科

课题

语文

授课人

陈诗烨

授课年级

初二

红星照耀中国阅读交流课——埃德加·斯诺

阅读是语文教学的重中之重，也是教材安排的重点。部编版新教材重新编排了名著阅读，名著阅读在广州中考的比重凸显。语文能力的培养在八年级以文本阅读为核心，要求重点培养学生的实用性文本教材

分析

阅读能力。《红星照耀中国》作为八年级学生真正意义上接触的第一本纪实性名著作品，地位不言而喻。从文学地位上看，《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，仍然是国外研究中国问题的首要通俗读物；从思想内涵而言，书中蕴含的思想与精神依旧值得今天的青年人继承与发扬。文本中真实反映的共产党的精神内核具有划时代的意义与价值，永世不朽。

学生经过一个学期的自主阅读，大部分学生已完成该书的首次阅读，并撰写了全书各章节的摘要。学生通读全书，对自己感兴趣的章节和人物留下了基本印象，也形成了朴素的读后感想。之前教师已引学情

分析

导学生分小组对各自感兴趣的专题进行了进行了初步探究，初步得到小组探究成果。但是，学生缺乏大局观，不能站在历史的高度整合碎片化的文本信息，并明白读这本书的现实意义。我希望借由这节课，运用研讨法、归纳法、联想法、合作探究、展示交流等方法，让学生领会“红星”精神是什么，在新的长征路上，成为长征精神的传播者、弘扬者和践行者。

预设目标

教学

目标

知识与能力目标：1.能够结合文本简析人物形象。2.概括事件主要内容，能简单评论事件。

过程与方法目标：1.合作探究法2.展示交流法3.讨论归纳法4.联想法

情感与态度目标：让学生领会“红星”精神是什么，在新的长征路上，成为长征精神的传播者、弘扬者和践行者。

学习重点：能够结合文本简析人物形象。学习难点：让学生领会“红星”精神，在新的长征路上，成为长征精神的传播者、弘扬者和践行者。

堂上检测目标

达成方法

1、合作探究法

2、展示交流法

3、讨论归纳法

4、联想法

环节说明

【课前导入】

1.斯诺抱着哪些疑问开始西行的? 2.西行结束，斯诺解开这些谜题了吗？请你们替斯诺为大家解答这些疑

问。

主要过【环节一】分享交流：解密中国共产党人究竟是什么样的人。

程和

1.人物采风小分队分享研究成果：《朱、毛、彭帅》孔文文、肖季荟、方法

周骏敏、李玉葶

（纲列）

2.站地记者小分队分享研究成果：《红军长征记》吴嘉詠、谢莹、莫铭、于士程

3.请同学们分享书中让自己阅读后感触最大的情节。

请用这样的句式回答：大家好！书中令我感触最大的情节是_________(概括情节主要内容）。在书的______页，有这样的话__________________使用时间

活动主体

2分钟

20分钟

师生

学生

我最有感触。原因是____________________________________________。

【环节二】研讨探究：中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的精神是什么？

1.

阅读以下材料

【材料一】由黄海冰主演的电视剧《红星照耀中国》大获好评。该剧是一部客观讲述中国革命历史进程的献礼红剧，也可以说是一部回答历史疑问，刷新世界认知的解密剧。在历史变革的巨大洪流中，每个人都是参与者和见证者，而历史也在遵循它的规律稳步前行。埃德加·

斯诺亲身经历的故事告诉了我们，未知的世界充满了诱惑又充满欺骗，没有亲身体验和探访不足以谈远方。——《北京晚报》评

【材料二】1972年2月15日凌晨二点二十分，埃德加·斯诺与世长辞了。在弥留之际，他在病床上用生命的最后力量，面对中国派去的以马海德医生为首的医疗小组，说出了一句话：“我热爱中国”。——《红星照耀中国（中文重译本序）》（胡愈之）

【材料三】从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的……凡是这是，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。——埃德加·斯诺

探究：你认为感动斯诺一生的精神力量是什么？

提问反馈

2.

阅读以下材料

【材料一】在中国工农红军长征胜利80周年之际，***日前往中国人民革命军事博物馆，参观“英雄史诗不朽丰碑——纪念中国工农红军长征胜利80周年主题展览”。他强调，80年前，中国共产党领导中国工农红军战胜千难万险，胜利完成举世闻名的二万五千里长征。这个伟大壮举将永远铭刻在中国革命和中华民族的史册上。红军长征胜利，充分展现了革命理想的伟大精神力量。现在，时代变了，条件变了，我们共产党人为之奋斗的理想和事业没有变。我们要铭记红军丰功伟绩，弘扬伟大长征精神，深入进行爱国主义教育和革命传统教育，引导广大干部群众坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，继续在实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上万众一心、顽强拼搏、奋勇前进。

【材料二】社会上有人认为，长征精神不过是一种求生欲望，是在有生命危险时给逼出来的精神，对现在来说已经过时了。

1..结合材料，你认为长征精神有没有“过时”？

2.作为中学生，你将如何在新的长征路上，成为长征精神的传播者、弘扬者和践行者？（小组讨论并整理记录）提问反馈

【环节三】展望未来：不忘初心，砥砺前行

结束语

师生齐读***对长征的寄语，作为课堂的尾声，以此自勉。

长征永远在路上。这次专程来这里，就是缅怀先烈、不忘初心，走新的长征路。今天是实现“两个一百年”奋斗目标的新长征。我们这一代人要走好我们这一代人的长征路。

——2016年7月18日，***在宁夏回族自治区固原市参观三军会师纪念馆时说

3分钟

12分钟

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