风来了优质课一等奖

风来了

认知目标：学习风的表现方法

能力目标：

在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。

情感目标：

唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化

教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。

教学方法：开放式教学法、多媒体演示法、情景教学法、谈话法、欣赏法

教学过程：

一、导入风：

师：今天有位特殊的客人，要来这里做客，大家想知道她是谁么？

生：想

师：请大家闭上眼睛竖起小耳朵，仔细听一听，它来了…（课件播放风的声音）

师：大家听出它是谁了吗？

生：风

师：是呀！我们每天都跟这位朋友碰面，那么本节课我们就来画一画和它在一起的情景。打开课本第四课《风来了》（板书）

二、分析风

师：风是什么样子的？你们看见过风吗？

生：自由回答

师：谁来用线条来画一画风呢

？（请两名学生上台画风）

师：从同学们的

线条中我

感受到了风的方向、

大小，快慢，那么你们知道风是

怎样形成的吗？（生回答）

师：你们知道的

真多！让我们来看一看科学的

解释。（课件二：风的

形成）

师：由于空气的

流动形成了

风，在自然界中有哪些风呢？

生：微风、大风、狂风等。

三、表现风

师：风是通过外界事物的变化表现出来的，老师这里有张图片，请你想象一下，当一阵微风拂过，图中哪些地方会有变化。你能想象出大风吹来的时候，它哪些地方会有什么样的变化吗？（课件三）

师：再发挥想象，当狂风来临又有什么变化？

师：再来看几张图片，想象一下当大风来临，图中事物的

形态又会有什么变化？（课件四）并在

小纸上选一张画出来，我请四位同学上来画。

师：你们画的

真棒，让我们再来感受一下。

师：在风中事物的

形态发生了

变化，那我们

人物呢？在下雨刮大风时，我们

必须打着伞，那么走路会有什么感觉呢？谁来想象一下，我这儿有一把伞，谁来表演一下。(课件：风声) 师：他们演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他的表演。让我们再来看一看动画演示。

四、画风

师：风的

形状是

看不见摸不着的，我们只有在风吹来的时候感受到

它的

存在，大风刮来时，可使旗帜朝一个方向狂舞，可使花草树木朝同一方向弯折，可使头发朝一个方向飘起，凶猛的暴风和龙卷风还夹着呼啸，给人们带来恐惧和

灾难。那么，我们怎么通过绘画的

形式表现风来了呢？让我们一起来欣赏一幅画。这是一幅平静的

画，想一想，当风吹来时，画面中有哪些事物的形态会发生变化呢？

师示范。

师：同学们，你们

想不想画风，现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。

学生作画，（出示作业）

五、评风

作业展评：挑选具有代表性（好、中、差）共3张作业，让学生用自己的感觉欣赏

。

师：同学们，你认为哪幅作品很好地表现了

风？为什么？

生：自由点评

师总结：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西；有的同学画出了自己的生活感受，那么神奇的大自然变幻无穷，让我们每天仔细地去体会每一寸阳光、每一缕微风，因为生活就这么美好！下课！