第一节　地球和地球仪课时教学实录

课 题：第一章

第一节

地球和地球仪

课 型：新授

时 间：第1－2周 主备人：陈英媚

授课人：李国林、薛舒怡

【教学目标】

1、了解地球的形状及其认识过程，掌握证明地球形状的相关证据。

2、了解地球的大小，认识地球的模型——地球仪。

3、认识地球仪上的经纬线，掌握经纬线的特点及半球的划分。

4、学会如何利用经纬网确定位置。

【教学重点】

1、地球是球体的证据。

2、经纬线的特点及半球的划分。

3、利用经纬网确定位置。

【教学难点】

1、东西半球的划分。

2、利用经纬网确定位置。

【教学用具】多媒体课件

【课时安排】3课时

【教学过程】

教学活动

教学内容

教师活动

提出问题：

1、阅读课本，思考人类对地球形状的认识经历了哪几个过程？

人类对地天圆地方→根据太阳、月亮的形状猜测→麦哲伦环球航行球形状的→地球卫星照片

认识过程

2、阅读地图，观察航海家麦哲伦的环球航行依次经过了哪几个大洋？

大西洋→太平洋→印度洋→大西洋

地球的形状和大小

提出问题：现实生活中，有哪些证据可以证明地球是一个球体？

1、地球卫星照片

地球是球2、麦哲伦环球航行

体的证据

3、月食

4、站得高看得远

5、在海边看远处驶来的船

……

地球的大小

提出问题：地球到底有多大呢？

1、平均半径：6371千米（地球非正球体）

2、最大周长：约4万千米（赤道：坐地日行八万里）

3、表面积：5.1亿平方千米

学生活动

阅读课本文字及图片，思考回答问题。

结合课本内容，联系生活实际，思考回答问题。

读图回答问题。

指导学生看图，认识地球仪上的地轴、北极、南极、经线、纬线等。

认真观察地图，掌握地轴、北极、南极、经线、纬线的位置和特征。

地球仪

纬线

演示地球仪，让学生认识哪些是纬线，提问纬线的一些基本特征：

1、形状：圆圏

2、长度：不都相等（纬度相同的两条纬线长度相等）

3、指示方向：东西

演示多媒体课件及地球仪，让学生了解纬度的划分及其分布规律，掌握以下几个问题：

1、起始点：0°纬线（赤道）

2、度数范围：0°～90°（分北纬和南纬）

3、代号：北纬N，南纬S

4、半球划分：赤道划分南、北半球

5、

低纬度：0°～30°

中纬度：30°～60°

高纬度：60°～90°

提出问题：怎样判断北纬和南纬？

北大北纬，南大南纬

在老师的指导下观察并认识纬线的特点。

纬线和纬度

纬度

在老师的指导下掌握纬度的划分及分布规律。

南、北纬的判断

观察纬度的分布规律，总结判断方法。

结合南北半球的划分依据，总结判断方法。

在老师的指导下观察并认识经线的特点。

南、北半提出问题：怎样判断南北半球？

球的判断

北纬（N）为北半球，南纬（S）为南半球

演示地球仪，让学生认识哪些是经线，提问经线的一些基本特征：

1、形状：半圆

2、长度：都相等

3、指示方向：南北

演示多媒体课件及地球仪，让学生了解经度的划分及其分布规律，掌握以下几个问题：

1、起始点：0°经线（本初子午线）

2、度数范围：0°～180°（分东经和西经）

3、代号：东经E，西经W

4、半球划分：20°W和160°E组成的经线圈划分东西半球

经线

经线和经度

经度

在老师的指导下掌握经度的划分及分布规律。

东、西经的判断

提出问题：怎样判断东经和西经？

东大东经，西大西经

观察经度的分布规律，总结判断方法。

提出问题：怎样判断东西半球？

1、画图法：

东、西半

球的判断

2、小小东，大大西（经度小于20°的在东半球，经度大于160°的在西半球，其余东经度在东半球，西经度在西半球）

利用经纬网定位

出示相关练习题，通过练习让学生掌握如何利用经纬网定位

结合东西半球的划分依据，总结判断方法。

在老师的指导下完成相关练习。

【教学反思】本节内容较难，尤其是经纬线和经纬度，学生学习起来比较吃力。通过运用经纬网地球仪，能够使学生比较容易区别出经线和纬线，同时，通过课堂练习，也能加深学生对所学知识的理解，便于掌握。但是，由于内容较深，也很重要，所以课堂上以教师讲授为主，课堂气氛不够活跃。

备课组长审核：

教研组长审核：