己亥杂诗（其五）ppt课件课堂实录

教

学

设

计

宜宾市叙州区育才中学校

学科

题目

七下语文

教者

韦小玲

第

1 课时

己亥杂诗

知识

理解诗歌中的重点字词及主要内容。

与技能

教

学

目

标

过程

诵读、自学、赏析、背诵、拓展练习

与方法

情感态度与领会作者拳拳爱国之心。

价值观

教

教学重点

体会诗歌中所表达的思想感情。

材

分

析

教学难点

领会作者拳拳爱国之心。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

备注（设计目的、

时间分配等）

将诗歌创作的年代、社会背景、作者当时的境遇通过间接、生动的导语串联起来，既对诗歌的内容有所交代，同时也激发了学生的学习兴趣。

培养学生探究问题的能力，并通过自己查找资料积累知识。（5分）

导言：这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强

盛的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的

清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏

贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革认真听老师介绍。

时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思

所想记录在了315首日记体组诗中；这一年是

1839年，道光19年，农历己亥年。今天，我们

就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一

首。

一、补充作者简介：

学生通过手头收集的材料龚自珍：一名巩祚，字璱人，号定庵，清代思加以介绍。

想家、文学家。48那年愤然辞官南归。他诗、

文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地

学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，

于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深

意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。

教师活动

二、解释题目：《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，这首诗写于己亥年。这一年作者由于力主改革弊政，受当局排挤，愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。

三、朗读诗歌

1.学生自读

2.教师泛读

3.划分节奏

己亥/杂诗

龚自珍

浩荡/离愁/白日/斜，

吟鞭/东指/即/天涯。

落红/不是/无情/物，

化作/春泥/更/护花。

四、自主学习

1.小组讨论诗歌各句中字词主要意思

2.汇报交流

A.浩荡离愁白日斜：

浩荡：广大无边。

离：离开京城、朝廷。

白日：太阳（白日依山尽。）

B.吟鞭东指即天涯：

吟鞭：鸣鞭。

即：走向。

C.落花不是无情物：

落红：落花。

D.化作春泥更护花：

花：暗指朝廷、国家。

教师活动

学生活动

备注（设计目的、

时间分配等）

自由读诗:读准字音，停顿,正确地读顺诗句。

从读顺诗句到借助注

释与工具书，以及用自

己喜欢的方法自

学……给学生自学自

悟，自主学习的时间与

空间，是后面交流、汇

报、质疑的基础。（10

分）

自主学习：借助注释或工具书，联系课前收集的资料，试理解诗句的意思。看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，一会提出大家共同研究。

学生活动

备注（设计目的、

时间分配等）

3.总结全诗：满怀离愁面对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。 师生共同探讨诗歌的深层 含义。

五、解析：

一二句写龚自珍报国无门，终于辞官回归

杭州故里，心情十分苦闷。用“浩荡”来形容

愁之深、之久。用夕阳西斜来烘托离愁，更为

领会诗歌的深层意蕴，

愁绪抹上了一层重重的色彩。以夕阳西沉、暮便于学生对诗歌进行

色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、深层次的理解和把握。

失落、孤独的情怀。甩响马鞭，奔向遥远的天

涯，从此和朝廷天各一方，决然离开京城，湮

培养学生对古典诗词

没于滚滚红尘之中。

的赏析能力、书写能

三四句运用比喻，把落红比喻为辞官后的力、语言表达能力。（5

自己，花比为国家和朝廷，言外之意，虽然辞分）

官，但在国家需要时，也愿意效力，抒发自己

愿为朝廷效力的决心。

赏析：可形成书面文字，也让学生对知识重点有

可即兴发言。

六、学生赏析：

更清晰的把握。（5分）

可以对整首诗进行赏析，也可以对单独的

某个句子或某个字进行赏析。（老师先教授方

法、学生再进行赏析。）

做笔记。

七、考点概括：

1.易错字总结：

已 吟 鞭 作

2.句意理解：

一二句：通过写景表现诗人辞官南归的愁

苦心情，通过动作描写表现离去时的决绝。

注重课题实效，使本课 三四句：抒情。以落红自比，表明自己仍

内容得到很好的落实。

关心国家的前途命运。

（6分）

主旨：写作者辞官离京，远去天涯的无限

愁思，表达了诗人的政治理想至死不渝的执着

态度。

比赛背诵，做练习。

八、落实：

1.背诵全诗。

2.随堂小练习：

①本诗中那句表达了作者报效祖国的愿望： 教师活动

学生活动

备注（设计目的、

时间分配等）

②本诗中那句表达了作者对京城的眷恋和深切的离别情绪：

九、小结：本诗是龚自珍最著名的代表作之一。诗的含义主要体现在两个方面，一方面抒发了诗人离京南返时的愁绪，黯淡的前途迫使他挥鞭远离京师。另一方面表达了诗人虽已辞官远赴天涯，但不甘退伏，憧憬未来，有机会还要为国效力的决心，流露了作者效忠朝廷与国家倾听、感受本诗的艺术魅的深沉丰富的思想感情。全诗寄情于物，形象力。

贴切，浑然一体，感人至深。

十、扩展

已亥杂诗

（其一）

学生用之前的方法赏析这九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

两首。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

己亥杂诗（其二十七）

秀出天南笔一支，

为官风骨称其诗。

野棠花落城隅晚，

各记春骢恋絷时。

十一、作业：评说龚自珍。（100字左右，形式不限。）

对本诗做一个整体的回顾。（1分）

拓展学生的知识面，群文阅读。（8分）