第8课　鸟语花香优秀教学设计

人教版五年级上册第八课《鸟语花香》

教学目标：

1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。

2、从一种花的形体结构特点入手，培养学生用笔、用墨能力，激发学生学习中国画的兴趣。

教学重点：学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。

教学难点：体会线条与笔墨的节奏与韵味。

教学用具：中国画颜料、墨汁、毛笔、多媒体课件等。

教学流程：

一、引导阶段：

1、欣赏激趣：课件播放鸟叫声音频。

2、导语：听到小鸟婉转的歌唱，同学们有什么样的感受，闭上眼睛是不是能浮现一片

“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢？ 3、

那我们今天就来学习第八课。突出显示“鸟语花香”。

二、发展阶段： 探究一：国画的线条和笔墨：

1、整体感受：

让我们先看看摄影艺术家镜头下的花鸟和画家笔下的“花鸟”世界吧！

课件出示－花鸟摄影作品，再出示国画家们的作品。

你都看到了什么？感受怎么样？（花、草、树、小鸟；美……生机盎然）

揭示“花鸟画”定义。引出今天的重要描绘对象--菊花。

2、对比观察：

我这儿收藏了好多菊花的摄影作品，请欣赏一下；课件出示：菊花摄影。

菊花颜色丰富，姿态万千。真要画该从哪下手呢？总结菊花的花型分类，

再由课件出示两幅不同花型的菊花作品。

师：现在，就让我们尝试用国画技法来学习画花鸟。大家有信心画好吗？

探究二：花鸟--菊花画法：（实践运用）

师：学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察，研究和体会，掌握不同事物形体特点，反复练习，才能画出好的作品来。

菊花分，花、叶、茎

三大部分。首先需要通过分步师范教学，使学生直观感受。

再出示完整范画，让学生近距离接触，提出疑问，解决问题。

探究墨色变化：

a教师演示画菊花花瓣线条。（展示线条）你觉得这些线条有变化吗？（墨色有变化）

b请大家试一试：学生用毛笔在宣纸上画线条。

师：你们发现了墨色产生变化了吗？

师：对！开始墨色浓,当我们越往后画墨的比例越少水相对越来越多,墨色越淡。

探究线条变化：

a、

教师示范画线条——演示粗细、曲直等变化。

老师画的线条有什么变化？

b、学生试一试，找一找。有什么方法使线条产生一些变化。

C、学生交流：用力压低－粗；笔尖－细；

师补充：还可以侧着画－粗；画曲线、折线等等。 三、创作训练：

学生画一画或临摹：用你自己学会的方法画一副美丽的菊花。师巡视指导。

四、展示评价：

五、拓展延伸：

运用中国画的表现方法，课后根据自己观察和想象画花鸟画，表现“鸟语花香”。

六、课堂小结：

中国画是我们的传统文化，是我们民族的瑰宝，我们要好好地去领悟，去练习。

板书设计：

8 鸟语花香

国画--花鸟画--菊花

花头:

(图例)

叶子:

(图例)

枝条:

(图例)

反思:基于乡村小学学生特点，平时接触国画的机会很少。大多数学生没有掌握毛笔的正确使用姿势，以及用笔用墨的技巧。所以我选择从简单入手，重点在于体会笔墨，不急于让孩子们完成一幅完整的菊花绘画。反思不足之处在于，没能多给他们实践动手的时间。老师说的太多，孩子却没能放手去画。课前应提前引导渗透国画知识，先让孩子自己随意体会，再讲述可能效果更好一些。