第2课　万花筒公开课参赛课教案

教学目标：

1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色彩。

教学重难点：

1、表现对称的图案。

2、用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3、表现记忆中的色彩的感觉。

教学准备:

万花筒一个，一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。

教学过程：

（第1课时）

一、引导阶段

1、猜谜语：一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。（打一娱乐玩具——万花筒）

2、揭示谜底：万花筒的原理（万花筒用三片镜子组成一个三角形，中间放置一些彩色碎纸片,转动时由于三面镜中的影像相互反射,实物与镜中影像随着转动，不停组合成不同对称的形状,千万变化,另人百看不厌。）

3、想不想瞧一瞧这座小花园？师出示实物万花筒。

让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？

4、出示万花筒图案：引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

5、师小结：引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

二、发展阶段

1、你们想不想创作一幅万花筒图案啊？

2、打开课本，思考我们可以用什么材料、方法表现万花筒图案？（可以剪，可以画）；

3、然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪；用印的方法来画；先设计出一个花样，重复画出其他几个，共同围绕一个中心点对称……）

4、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生运用自己喜欢的颜色进行搭配，也可以运用三原色与间色搭配。

5、师示范

三、作业练习

1、学生自由创作，教师巡回指导

2、作业展评，鼓励学生大胆创新。

四、课后拓展

学生每次看“万花筒”，得到的感觉是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。

（第2课时）

一、复习万花筒知识

二、学习用其他的方式表现“万花筒”的美丽图案

三、学生练习

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

四、小结

学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。