6 老山界多媒体教学设计及其点评

《老山界》教学设计

南平三中

李志凤

教学目标

1.

自主阅读，运用勾画法了解“爬坡式”构思的巧妙，初步感受红军的精神。。

2.

精读佳段，用批注法涵泳品味生动的描写，体会对表现文章中心的作用。

3.

接受革命传统教育，激发爱国主义情感。

教学重点

速读、跳读文章，运用勾画法了解“爬坡式”构思的巧妙，初步感受红军的精神。

教学难点

精读佳段，涵泳品味生动的描写，体会对表现文章主旨的作用。

课前准备

1、运用工具书给生字词注音、释义

2、通读全文，试着画一画红军翻越老山界时的路线图

课时安排

二课时

教学过程

第一课时

一、设疑激趣，导入新课

1、播放诗歌朗读视频：PPT1-2

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

2、思考：***主席记录的是中国革命史上哪个重大事件？

出示题目：《七律·长征》

3、五岭中有一座叫越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中翻越的第一座难走的山.今天，就让我们在作者陆定一带领下，跟随红军，重走长征路，翻越老山界！

PPT3：出示课题

二、理读课文，感知内容，捕捉构思之妙

1、重走长征路一：确定翻山路线--------把握构思之妙

（1）

用圈点勾画法理出翻山时间、地点和红军相应的活动。

过渡语：重走长征路，先要确定登山路线，当时红军翻越老山界的路线是什么样的？PPT4-5：速读课文

第一步：勾画出表示时间的词语。

第二步：勾画出对应的地点，

第三步：勾画或概括红军相应的活动。

学生发言交流，并在图上标注出。

（2）理清叙事顺序，把握“爬坡式”构思之妙

PPT6：问题：观察线路图，思考作者按什么顺序来安排叙事的？

这样构思有什么妙处？

教师点拨：

①这种随着时间的变化，地点与事件逐也跟随发展变化的方式，叙事顺序中称为“顺叙”。这种构思犹如爬越一座大山，由山脚到山腰到山顶，越高越险，我们把它称为“爬坡式”。

②妙处：叙事顺当，脉络清晰，把复杂的事件叙述得井然有序、波澜起伏。

③在七年级上册中，我们学到过“爬坡式”的文章，你能举一例说明吗？

小结：“爬坡式”比较适合记叙文、叙事散文的构思，同学们在今后的创作中可作尝试。

2、重走长征路二：再现困难-----------感受红军精神。

过渡语：确定完路线，准备爬山了，同学们害怕吗？我们先看看红军他们是如何翻越过去的？

PPT7、9、10：跳读课文，边读边勾画出红军翻越老山界时遇到了哪些困难？他们又是如何克服的？你感受到红军什么样的精神？请归纳。

要求：（1）请用“在第

自然段的

中，我读出了

难”的句式回答。

（2）请用“在第

自然段的

中，红军克服了

难”的句式回答。

学生交流后总结：

四难：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。

红军精神：大无畏的英雄主义、革命乐观主义

3、重走长征路三：探寻长征原因-----------感受革命情怀

寻找“处境难”时介绍红军长征原因

过渡语：红军是在什么情况下决定长征的？让我们一起走进历史。

PPT8: 1931年“九一八”事变后，中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战线的主张，但国民党蒋介石仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策，调动100万大军“围剿”红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。在“左”倾冒险主义的错误领导下，中央苏区第五次反“围剿”最终失败，红军从而被迫进行战略转移。

三、精读文段，涵泳品味生动的描写

重走长征路四：再赏“奇观”

过渡语：红军露宿山上，条件艰苦，可作者不去接着写多么苦，却描绘了“我”半夜醒来时看到的景色，为什么？请用已经学过的方法批注第22自然段。

1、PPT11：圈点批注“半夜醒来……”一段。

批注内容温馨提示：

1、针对富于生命力的字、词。

2、针对最感动人心或最精彩的句子。

3、针对易于引起联想、想象的句子段落。

4、针对有困惑或疑难处。

5、针对鲜明的写作特色。

……

2、学生交流批注后总结景物描写与中心作用

生动的景物描写，把红军的英勇无畏

、昂扬乐观的精神渲染得极为感人，表达了作者赞美之情和对革命充满必胜信心！突出了文章中心！

教师小结；作者透过巧妙的构思，生动的描写，张扬出红军昂扬的革命精神，成就了这篇文章的经典地位。

四．拓展延伸

重走长征路五：传承革命精神。

教师过渡：有人说，长征已经成为历史，这些红色经典也已经过时，真的如此吗？近期一个关于中美贸易战的视频被刷屏了，请看。

PPT13-15:播放视频。

教师小结：

***主席：“长征永远在路上！”

红色经典永不过时，新时代我们仍要继承发扬红军精神。让我们一起高声诵读红色经典诗歌《七侓·长征》!

五．作业布置

1、阅读红色经典，如《大渡河畔英雄多》《越过夹金山，意外会亲人》等。

2、仿照第22自然段：“半夜里，突然醒来……”，描写一段景物细节。

附板书

爬坡式构思-----奇妙

老山界

景物描写-------生动

红色经典

红军精神------继承发扬