风来了名师教学视频（文字实录）

湘教版三年级美术《风来了》教学设计

《义务教育小学美术新课程标准》要求在活动方式上强调学生自由表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。大胆设计创造，外化自己的认识和情感；不论是外化能力、内化品质，还是探索未知，体验成功与情感，新课标赋予了新教材很多体验性学习的方式。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向少年儿童的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 教材分析：

《风来了》选自湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书第六册。在新课程标准中本课属于“造型.表现”这一学习领域。本节课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象、夸张表现。风的形状是看不见摸不着的，怎样表现风来了呢？不同性质的风对天气的影响也不一样，色彩会有什么不同？巧妙引导学生从这样的角度去分析观察，这便是教学中要解决的学习问题。通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态。通过画面色彩的渲染，使作品更加生动吸引人。教材注意到各个学习活动开展的层次关系，从风的形式到物的反应，再经想象提高到追求一种有意义的表现逐步推开，为教学提供了清晰的路线。 学情分析：三年级下学期的学生，能够关注生活中的一些事

物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。

教学目标： 1.了解各种性质风的特点，学习风的表现方法。 2.培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力和绘画表现能力。

3.促进学生的思维能力、想象力和记忆力的发展。

重点难点： 1.让学生感受风在不同季节时的特点。

2.让学生初步掌握运用绘画形式表现风吹来时的情景。 3.如何运用不同绘画形式表现风吹来时的情景。 教学准备：绘画工具 教学过程：

一、引导 1.请同学们闭上眼睛，用心倾听，听到了什么声音？

板书课题：风来了。 二、感受体会

1.

回忆在刮风的日子里,你曾见过的情景和有风的感觉。

2.

交流有关风的资料

（1）风是怎样形成的？

（2）欣赏画家作品。

3.

风来了时物体形态有什么变化

？

4.

表演自己在风中行走的样子。

5.表现风的形式

三、创作作品

1.回忆和想像刮风时的情景，通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

四、作品展品

1.点评作品。