1、数的世界（1）优质课教案内容

课题：多位数的认识复习

教学目标

1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。

2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

3.会比较多位数的大小。

4.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。

教学重点：

多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。

教学难点：

中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。本节课我们就先来复习多位数的相关知识。课件显示本节课的复习目标，让学生明确复习方向。

二、交流共享

1.复习数位顺序表，课件显示相关内容。

（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。

把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。

计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。

从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。

（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。

每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。

2.复习多位数的读、写法。

（1）多位数的读法。

课件出示题目，师逐步引导明确读法：从高位读起，一级一级地往下读；读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字；每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。

（2）多位数的写法。

课件出示题目，待学生完成后验证答案，明确先写亿级，再写万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

3.复习数的改写、省略、大小比较，课件出示相关题目，让学生说说改写、省略、大小比较的方法。

（1）改写。

可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数了。

（2）省略。

省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。

（3）比大小。

位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……

三、反馈完善：

指导学生完成教材第106~107页“整理与复习”第1~5题。

1.第1题。

这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据，组织学生进行读数、大数的改写等练习。

练习时，可以先出示条形统计图，让学生先读图，再独立进行相关的练习。

2.第2题。

这道题是进行写数的练习。先让学生独立练习，再指名进行汇报。

3.第3、4题。

这两道题都是求一个数的近似数的专项练习。

第3题是用“万”作单位，第4题是用“亿”作单位。因求近似数是学生比较容易出错的知识点，在组织学生进行汇报交流时，可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。

4.第5题。

这道题是数的大小比较的练习，先让学生独立解答，再组织汇报交流。交流时，让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。

四、反思总结

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通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？