整理和复习教学教案设计

《认识钟表》

驻马店市第十二小学 宛虹

教学内容：

课本第84-85页的内容。

教学目标： 1:引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。

2：在经历认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达的能力。

3：沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，按时作息。

教学重难点：

会正确认、读、写整时。

教学过程

一、创设情境 导入新课

同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

生：钟表。

师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小朋友见过钟表吗?钟表王国的兄弟姐妹可多呢!下面我们一起到钟表王国去看一看吧！

(课件展示各种不同形状的钟表。)

师：你们觉得钟表王国有趣吗？

师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识钟表）

二、探究新知

（一）、认识钟面

(1)现在就请同学们仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么?(同桌说一说) 学生汇报：有12个数字，有12大格，有两根指针

(2)再仔细观察钟表，看看分针和时针长得一样吗？

生：不一样，一长一短、一粗一细

师：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针）

（二）、认识整时

1、同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间。

（课件出示84页情景图）现在请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ 生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床 师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略）

我们应该养成早睡早起的好习惯。 师引导：7点在书面上表示叫7时。 师：谁能说说你从哪里知道这个小朋友是早上7时起床的呢？真棒！你是从这个是电子表上知道的，电子表是直接用数字来表示时间的。

还有吗？

真棒！除了电子表外，我们还可以从墙上的这个钟面上看出时间。谁能说一说7时的时候钟面上的时针和分针分别指着几？ 生说：分针指着12，

时针指着7。

师：你真是个爱观察的好孩子。分针指着12，

时针指着7。就是7时。

2、下面再来看大屏幕

你知道这些钟面上的时间是几时吗？同桌互相说一说。

谁愿意说给大家听听。

像这样正好几时的，我们叫它整时。

这三个钟面都表示整时，这些时间虽然不同，但是有一个相同的地方，谁发现了？真棒！分针都指着12. 当整时的时候分针都是指向12，

也就是说在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。

同学们，钟面上的整时我们已经会认了，那么怎么记录钟面上的整时。

师：我们来看看，记录时间的方法有2种：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,这个时字是时间单位。几时就写几加上“时”字；第二种是电子计时法.数字加上上下两个小圆点，再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）

三、实践应用，巩固新知

过渡：你们用自己的聪明才智找出了整时时间，时针和分针的特点，

认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。好不好？

（一）、进入第一关：

1、师拨时间，生说时间及认读方法。

6时 8时 12时

师：你们可真棒！说的都很好。

2、老师说时间，学生拨。

3时 9时 11时

3、同桌互说互拔时间。

师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导）

(二)第二关 找朋友

（三）第三关

师：现在进入第三关：动手写时间

1、（课件出示85页情景图）老师给你们带来一位好朋友—小明,让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么吧?请同学们帮他完成他的作息时间表。

2、生在书上写,师巡视指导2种写法.

3、下面同学们再来看课本，看看小明9时在做什么？ 一个9时在读书，一个9时在睡觉。同样是9时，为什么做的事情却不同呢？一天有两个9时，一个是上午9时，一个是晚上的9时。 小结：一天24小时，钟表上时针一天要走2圈，所以有2个9

时。

4、师：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。

四、全课总结

这节课你学会了什么？

总结：

时间过得可真快呀！一节课马上就过去了，时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。