3、解决问题策略的练习优秀教案内容
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未知
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关键词：3、解决问题策略的练习优秀教案内容
正文
雷湾小学四年级数学（下）导学案
学生姓名
课题
年
月
日
执教
校评
课型
新授课
解决问题的策略（2课时）
1.让学生在解决相遇求路程问题以及类似实际问题的过程中，学会用画图和列表的方法整理相关信息，能借助所画的线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。
教学目标
2.使学生在对解决问题过程的反思中，进一步感受用画图或列表的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图或列表整理信息是解决问题常用策略。
3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
重点：引导学生主动地运用画图和列表的策略整理信息，探索解决问题的重点难点
方法
难点：灵活地选择适合的解决问题的策略
一、谈话导入,揭示课题。（预设2分钟）
学生回忆以前学过的解决问题的策略及举例：（列表、画图等）
预习
小明
小芳
每分走70米
每分走60米
走了4分
走了4分
学生认定目标。
二、预习反馈，初步建模。
1.交流预习情况。
预设1：列表整理
导学流程
小明
小芳
每分走70米
每分走60米
走了4分
走了4分
预设2：画线段图
2. 学生独立思考，尝试列式计算。
预设1：
70×4＋60×4 =280＋240 =520（米）
预设2：
（70＋60）×4 =130×4 =520（米）
（同桌交流分析思路）
3. 比一比这两种方法之间有什么联系？（乘法分配律）
1.想想做做1 独立完成画图整理并解答问题
2. 想想做做2 检测反馈
理解“跑道长应等于小张和小李所跑的路程之和”
尝试完成。交流。
3.了解“两端对凿法”和“中部凿井法”
课题拓展
课堂总结
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-11 00:41:00
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作者信息
5ygggwenku_2426
来自：学校：邵阳县下花桥镇中心完全小学
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