因数中间或末尾有0的乘法第一课时评课稿｜教案在线预览

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探寻童心智慧课堂激荡童心轻舞飞扬图们市一小“童心智慧课堂”数学教学案课题主备教师中间和末尾有0的乘法杨春杰授课教师第（六）单元第（8）课时授课时间知识与技能：进一步理解0和任何数相乘都的0的道理，会计算一位教学目标数乘三位数中间（末尾）有0的乘法。过程与方法：培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-23 10:51:00

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学校：图们市第一小学校

因数中间或末尾有0的乘法第一课时评课稿

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法第一课时评课稿

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探寻童心智慧课堂

激荡童心轻舞飞扬

图们市一小“童心智慧课堂”数学教学案

课题

主备教师

中间和末尾有0的乘法

杨春杰

授课教师

第（六

）单元第（8）课时

授课时间

知识与技能：进一步理解0和任何数相乘都的0的道理，会计算一位教学目标

数乘三位数中间（末尾）有0的乘法。

过程与方法：

培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

情感态度价值观：在自主探索、交流化算法的过程中获得成功的体验。

教学重点

会计算乘数中间（末尾）有0的乘法。

教学难点

计算乘数中间有0的乘法时，个位有进位的情况。

因数末尾有几个0,积的末尾就添上几个0。

课前准备

课件

环节时间

教学过程

复习旧知：263× 3 218×4 导入新课1、指名计算。

（4 分）

2、交流结果并说笔算除法应注意什么？

进一步理解0和任何数相乘都的0的道理，明确目标会计算一位数乘三位数中间（末尾）有0（2 分）

的乘法。

学习中间有0的乘法

课件出示例5 1、指名读题。

师：怎样求运动场共有多少个座位？

2、学生列式：604×8 3、估算。

请同学们猜测一下，运动场大约有多少个座位？

探究新知4、学生尝试，列竖式计算。

（15 分）

师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流。

5、全班交流。交流时着重让学生说一说竖式计算的过程。

师：积的十位上写几？为什么？

交流时重点讨论：积的十位上的3是怎样算

修订

探寻童心智慧课堂

激荡童心轻舞飞扬

出来的，使学生了解，乘数604个位上的4与8相乘得32，向十位进3，十位上的0和8相乘等于0，为什么积的十位不写0呢？因为3+0=3 6、小结。在计算三位数中间有0的乘法时，要注意什么？（学生汇报）

学习末尾有0的乘法

1、你去过图书室吗?（课件出示图书室）

师:进了图书室,你看到了什么,你有什么感受?

2﹑合作学习,探讨算法。

(1)指导学生理解题意,列出算式:

280×3 (2)让学生独立思考,尝试计算。算完后和同桌的同学交流自己的算法。

(3)学生汇报,展示不同的算法,说出算理。两种算法得数一样,你喜欢哪一种算法:？如果用第二种算法,笔算时,你想提醒大家注意什么?(小组讨论,全班交流) (4)师生共同概括出被乘数末尾有0的乘法的简便算法：一位数乘多位数，遇到被乘数末尾有0的时候，可以先用乘数去乘0前面的数，再看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．

师生小结,畅谈收获：完成了数学王国的旅程,这节课你有什么收获? 1、反馈练习：67页做一做的1、2题。

当堂达标2、对比练习：练习十四的10、11题.。

（12分）

3、巩固练习十四的1、2、3、4题。

练习十四的5、12题。

拓展延伸

设计广场,请你当小小设计师。

（7 分）

( )×( )=2400

中间和末尾有0的乘法

604×8=4832（个） 280×3=840（元）

6 0 4 2 8 0 2 8 0 板书设计

× 3 × 3 × 8 4 8 3 2 8 4 0 8 4 0 答：一共花了840元钱。答：运动场共有4832个座位。

教学反思

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关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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