解决问题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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第单元万以内的加法和减法（二）第 5课时解决问题（例4）课型教学内容教学目标新授课第43页——第页（例4）使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。教学重点使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 22:40:00

来源学校

学校：广州市满族小学

解决问题教学设计(第一课时)

未知

2018-04-18 22:40:00

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关键词：解决问题教学设计(第一课时)

正文

第单元万以内的加法和减法（二）

第 5课时解决问题（例4）

课型

教学内容

教学目标

新授课

第43页——第页（例4）

使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。

教学重点

使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。

教学难点

使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。

教具、学具准备

课件

一、复习旧知

这个星期前3天我看了78页书，

后4天我看了余下的125页书。

你知道这本书有多少页吗?

教学过程

怎样列式？

78＋125＝

答：这本书有203页。

二、探究新知

你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的?

收银员收钱要准确，要精确计算。

“买这三种商品应收多少钱”怎样列式计算？

558＋225＋166＝

“小红的爸爸应准备多少钱”怎样算？

准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。

560＋230＋170 比较刚才解答的两个问题，想一想解决实际问题时要注意什么。

解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

三、知识运用

1. 看图解决问题。

？千米

昆明

0千米

大理

348千米

丽江

517千米

你获得了什么信息？要解决什么问题？

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？

517－348＝

看图你还能提出什么问题？

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？

北京某公园对外售票情况统计

周一

85张

周二

79张

周三

93张

周四

周五

周六

周日

109张

87张

191张

223张

（1）周六、周日一共售票多少张？

191＋223＝414（张）

答：周六、周日一共售票414张。

（2）平时5天大约售票多少张？

90＋80＋90＋110＋90＝460（张）

把85看成90，79看成80，

93看成90，109看成110，

87看成90。

答：平时5天大约售票460张。

作业设计

板书设计

第46页练习九，第12题、第14题。收银员收钱要准确，要精确计算。

“买这三种商品应收多少钱”怎样列式计算？

558＋225＋166＝

“小红的爸爸应准备多少钱”怎样算？

准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。

560＋230＋170

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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