3.两位数减一位数（退位）公开课教学设计模版｜教案在线预览

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两位数减一位数(退位)教学设计教学内容：教科书第79-80页。教学目标: 1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3．培养学生的计算能力和动手操作能力。4．感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-05-30 08:35:00

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学校：怀远县城关镇梅郢小学

3.两位数减一位数（退位）公开课教学设计模版

未知

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两位数减一位数(退位)教学设计

教学内容：教科书第79-80页。

教学目标: 1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。

2．经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

3．培养学生的计算能力和动手操作能力。

4．感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教具、学具准备：小棒、卡片，课件等。

教学过程

一、

复习准备（出示口算卡片）

二、情境导入

1．教学例题。

（1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？

（30张、33张、8张）

根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？

生答师板书：小华比小丽多多少张画片？30-8＝

小军比小丽多多少张画片？33-8＝

（2）计算30-8。

①30-8算的是什么？30-8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。

学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。

②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？

③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？

谁能说说30-8我们是怎样算的？生答师出示课件。

④同桌同学互相说一说30-8你是怎样算的？再指名说一说。

（3）计算33-8。

①33-8算的是什么？33-8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。

探索新知

学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。

②在小组里说一说你想怎样计算。

③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？生答师出示课件。

（4）同桌同学互相说一说33-8你是怎样算的？再指名说一说。

（5）老师小结。

计算33-8的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。

2．教学“试一试”。

（1）出示试一试 50-6＝

46-9＝

（2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。

（3）集体交流说说你是怎样算的？

3．小结。

刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。

三、巩固练习。

1、

完成“想想做做”1。

（1）学生独立用自己喜欢的方法计算。

（2）集体交流，说说你是怎样算的？

2．完成“想想做做”2。

（1）独立计算。

（2）集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？

3．完成“想想做做”3。

（1）出示第3小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？

（2）学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎样算的？

四、全课小结。

今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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