2、认识含有万级和个级的数名师教学实录

认识含有万级和个级的数

教学目标：

1、让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读写亿以内的数。

2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。

3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学***数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

教学难点：万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学过程：

一、复习：

写一个四位数，请学生读一读，并说出它的组成。

比如：5239。它是由5个千2个百3个十和9个一组成的

二、教学例题：

（一）认、读、写不含0的数

1、在刚才的四位数前添上四位，使之变成一个八位数，如：52395239

请学生读一读，并也说说它的组成。

估计在这一个环节，学生说的时候还是一位一位地说，比如：

5个千万2个百万……

问：这样说数的组成，你有什么感觉？

（数的位数多，这样说有点麻烦。）

指出：当数很大的时候，我们除了像刚才那样一位一位地说数的组成，还可以按数的万级和个级两大块来说数的组成。如：5239个万和5239个一

2、学生练习：写一个8位数，读一读，说一说它的组成

（二）认、读、写含0的数

1、有0的多位数在读的时候是一个难点，请大家在自己的本子上写一个八位数，可以含有1个、2个、3个或是4个0。写完后自己读一读，也请同桌读一读。（老师有目的地去选择几个数板书在黑板上）

3、分类：根据0读还是不读能把这些数分分类吗？

4、交流小结：每级末尾0不要读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个0。

三、完成试一试：

1、说一说：先说一说每个数是由多少个万和多少个一组成？再写一写，读一读。

2、写一写：说说怎样写的时候应注意什么？（先写万级，再写个级，哪一位没有就用0补足。）

3、读一读：读一读这三个数，读的时候有什么地方要提醒大家？

4、仔细观察这三个数你有什么发现？（都是3个数位上有珠子，每串珠子都是5颗。）引导学生发现，同样的珠子在不同的数位上表示不同的数。

四、完成想想做做：

1、先说出各数的组成，再读一读。

2、写出下面商品的价钱：

一万三千八百元，三十五万六千元，二十八万八千八百元，一万零六百元

先独立写，同时指名板演，再校对。

3、读出下面横线上的数

南京长江二桥北汊桥和南汊桥共长12517米

上海轻轨明珠1号线一期工程全长24975米

4、写出下面横线上的数

安徽省2003年在校的大学生有八十五万九千七百人，中学生有四百九十四万三千六百人，小学生有五百七十九万三千九百人。

写了这三个数，能比一比吗？

5、15040800里面有（

）个千万、（

）个百万、（

）个万和（

）个百。

一个数的千万位、万位和千位上都是2，其他各位上都是0，这个数是（

）。

最大的七位数是（

），最小的八位数是（

）。

6、100张这样的纸大约厚1厘米。

照这样推算，10000张这样的纸大约厚1米，1000000张这样的纸大约厚多少米？在合适的答案下面画“√”

10米 100米 1000米

这题有难度，先让学生自己讨论，再指名交流自己的想法。

7、思考题：

用4个“8”和4个“0”，你能摆出下面的数吗？先摆一摆，再读一读。

（1）一个“零”都不读出来的八位数

（2）只读出一个“零”的八位数

（3）读出两个“零”的八位数

（4）读出三个“零”的八位数