2.认识大于1元的人民币教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

认识1元及1元以上的人民币教学内容：苏教版教科书《数学》一年级下册68页～69页。教学目标：1.认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币2.使学生经历认币、换币、付币、找币等活动过程，初步理解简单购物问题中的基本数量关系。3、体会人民币与日常生活的密切联系，发展学生应用意识，提高解决简单实际问题的能

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-23 10:17:00

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学校：沭阳县马厂中心小学

2.认识大于1元的人民币教学设计及教案分析

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关键词：2.认识大于1元的人民币教学设计及教案分析

正文

认识1元及1元以上的人民币

教学内容：苏教版教科书《数学》一年级下册68页～69页。

教学目标：

1.认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币

2.使学生经历认币、换币、付币、找币等活动过程，初步理解简单购物问题中的基本数量关系。

3、体会人民币与日常生活的密切联系，发展学生应用意识，提高解决简单实际问题的能力。

教学准备：准备一些大额人民币。

教学过程：

一.导入新课。

上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，上课之前，请同学们．在（

）里填上合适的数。

今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

（板书课题：认识1元以上的人民币）

二.新授。

1.教学例题：

1)出示例题图提问，你认识这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2)人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在谁来说一说1元以上的人民币有哪些？

谁来说一说，5元是多少个1元？10元是多少个1元？20元是多少个10元？是多少个1元？100元是多少个10元，是多少个1元？

2.完成ppt第一关

学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

3. 完成ppt第二关

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

要提醒学生：把若干元和若干角合起来，一般应表达为“多少元多少角”。

5.完成ppt第三关。

先出示第4题，让学生读一读题目。

使学生明确：要求“买一个计算器和一台收音机，一共要多少元？”，就是要把20元和45元合起来，用加法算；要求“买一个计算器比一台收音机便宜多少钱”，就是求20元比45元少多少元，要从45元里去20元，用减法算。

7.模拟购物。

1)出示第5题图，仔细观察图中告诉我们什么？

2)提问：

小男孩付出多少元？你猜猜他最多有几张10元？你是怎么想

的？（最多5张10元币）

他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？

学生列式计算，集体交流。

学生解答后，通过交流使他们明确：付出的55元可以看作两部分，一部分是一个足球的钱，另一部分是找回的钱。要求一个足球多少元，需要从付出的55元里面去掉找回的2元。

三.课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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